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2、腸胃你好嗎？教學(xué)目的 1、通過食物在體內(nèi)的運動，了解腸胃的功能。2、通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)重點 1、了解腸胃的功能，知道保護(hù)胃的方法。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 1、課件。2、人體模型。課時安排兩課時教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評第一課時一、質(zhì)疑導(dǎo)入：1、通過學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問題嗎？2、揭示課題：這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。二、新授：1、認(rèn)識腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？ 1、通過對人體模型的認(rèn)識，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官。（2）出示人體模型，問：你認(rèn)識哪些器官？（3）學(xué)生活動――找出自己認(rèn)識的部位，每一個部位有什么特點？（4）借助介紹：食道――胃――十二指腸――小腸――大腸―― 教學(xué)過程過程設(shè) 計教案自評直腸――肛門（5）學(xué)生活動――兩人一組，了解腸和胃2、了解胃等消化器官的作用（1）出示課件――一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？ 3、采用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的知識，生動、形象。（3）學(xué)生活動：四人一組講豌豆的旅行3、質(zhì)疑：關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？三、作業(yè)布置 4、讓收集生活中的關(guān)于胃的知識，有利于課堂學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行 ?；丶液?nbsp;，了解關(guān)于胃秘密。板書設(shè)計一、科學(xué)飲食每一天蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素維生素、礦物質(zhì)、實物纖維……第二課時教學(xué)過程過程設(shè) 計教案自評一、提問：（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？教學(xué)過程過程設(shè) 計教案自評二、新授：1、了解吃出來的胃病（1）出示課件，學(xué)生觀察 3、采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。（4）知識測驗：1）你的胃部反酸嗎？ 4、通過小測驗知道胃病的前兆。2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？3）你飯后打嗝，口臭嗎？2、知道護(hù)胃的方法（1）提問：你打算怎么保護(hù)你的胃？（2）出示課件，學(xué)生觀察（3）討論：怎么保護(hù)胃1）飯后“五不宜”2）打響保胃戰(zhàn)3）做做健胃操4）遠(yuǎn)離“臟手病”三、鞏固、反饋1、總結(jié)本課內(nèi)容。2、提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？ 3、我們?nèi)ヅ郎浇虒W(xué)目的 1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。2、學(xué)會制作簡單的擔(dān)架。3、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)重點 1、知道爬山對人體的作用。2、養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 1、課件。2、白紙。課時安排兩課時教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評第一課時一、導(dǎo)入：1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關(guān)于爬山的秘密？2、揭示課題：這節(jié)課，《我們?nèi)ヅ郎健?nbsp;，板書課題。二、新授：1、了解爬山是一項有趣的運動（1）出示課件――邀請書通過閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂趣。（2）學(xué)生閱讀（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？2、聽故事――毛澤東愛爬山。（1）提問：從這個故事中你知道了什么？了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運動的意識。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評（3）學(xué)生匯報3、出示課件――“爬山，要小心” 通過觀察、討論，讓學(xué)生了解爬山應(yīng)注意的事項。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？（3）小結(jié) 。三、總結(jié)、反饋1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) ，你知道了什么？2、關(guān)于爬山，你還想了解什么？第二課時一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā) ，我們?nèi)ヅ郎健范盒率?、學(xué)生活動（1）（1）分小組設(shè)計：爬山要準(zhǔn)備什么？通過一個一個的活動，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識。（2）匯報：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些東西？2、學(xué)生活動（2）。（1）看書P16-17（2）學(xué)生交流――我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）3、學(xué)做簡易擔(dān)架（1）出示課件――了解國際求救信號教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評（2）教師示范――學(xué)做簡單的擔(dān)架（3）學(xué)生活動――制作簡易擔(dān)架（4）評價學(xué)生做的擔(dān)架。4、小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會了些什么？板書設(shè)計我們?nèi)ヅ郎脚郎降臏?zhǔn)備迷路了冷靜找方向爬山的技巧 4、你打預(yù)防針了嗎－湘教版四上生命與健康常識教案教學(xué)目的 1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。2、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)重點 1、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 1、課件。2、機(jī)房。課時安排兩課時教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評第一課時一、學(xué)生活動：1、閱讀P19-242、小組交流――我知道了什么？我還了解了什么？3、匯報：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？二、新授：1、了解疫苗（1）出示課件，學(xué)生觀察 1、通過觀察課件，讓學(xué)生初步感受yu苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學(xué)生對疫苗的概念。（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人體內(nèi) ，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。（4）借助介紹：2、知道預(yù)防針很重要教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評（1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種疫苗是預(yù)防的方法。（3）出示課件――P20的信息連接通過課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識。3、勇敢地打預(yù)防針（1）出示課件――計劃免疫卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？（4）學(xué)生匯報（5）小結(jié) 。第二課時過程設(shè) 計一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？通過學(xué)生自主提出問題，確定要研究的主題。（學(xué)生匯報，老師記錄）二、學(xué)生討論、分組1、確定本組研究的主題。2、小組分工合作三、學(xué)生活動1、上網(wǎng)查找通過上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會合作與交流。（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題（2）學(xué)生活動――查找。教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評 2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內(nèi)分工與合作完成3、展示自己或本組的作品，學(xué)生評價通過展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評價同學(xué)的興趣和能力。（1）各組派代表戰(zhàn)時（2）學(xué)生評價4、總結(jié)反饋板書設(shè)計你打預(yù)防針了嗎預(yù)防很重要：不去人多的地方堅持體育鍛煉打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒預(yù)防接踵禁忌癥打完預(yù)防針后板書的設(shè)計在于集中課文的重點，突出難點，有效的板書有利于學(xué)生很好地掌握本課的知識。4、你打預(yù)防針了嗎教學(xué)目的 1、通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。2、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)重點 1、通過自己學(xué)習(xí)、小組交流的形式，知道關(guān)于預(yù)防針的知識。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 1、課件。2、機(jī)房。課時安排兩課時教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評第一課時一、學(xué)生活動：1、閱讀P19-242、小組交流――我知道了什么？我還了解了什么？3、匯報：我知道了哪些預(yù)防針的秘密？二、新授：1、了解疫苗（1）出示課件，學(xué)生觀察 1、通過觀察課件，讓學(xué)生初步感受yu苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學(xué)生對疫苗的概念。（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人體內(nèi) ，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。（4）借助介紹：2、知道預(yù)防針很重要教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評（1）提問：你知道怎么預(yù)防嗎？（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種疫苗是預(yù)防的方法。（3）出示課件――P20的信息連接通過課件的出示，讓學(xué)生觀察、討論、匯報，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識。3、勇敢地打預(yù)防針（1）出示課件――計劃免疫卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？（4）學(xué)生匯報（5）小結(jié) 。第二課時過程設(shè) 計一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？通過學(xué)生自主提出問題，確定要研究的主題。（學(xué)生匯報，老師記錄）二、學(xué)生討論、分組1、確定本組研究的主題。2、小組分工合作三、學(xué)生活動1、上網(wǎng)查找通過上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會合作與交流。（1）學(xué)生自由組合，分好工，明確主題（2）學(xué)生活動――查找。教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評 2、將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內(nèi)分工與合作完成3、展示自己或本組的作品，學(xué)生評價通過展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評價同學(xué)的興趣和能力。（1）各組派代表戰(zhàn)時（2）學(xué)生評價4、總結(jié)反饋板書設(shè)計你打預(yù)防針了嗎預(yù)防很重要：不去人多的地方堅持體育鍛煉打預(yù)防針須知：一人一針，一管一消毒預(yù)防接踵禁忌癥打完預(yù)防針后板書的設(shè)計在于集中課文的重點，突出難點，有效的板書有利于學(xué)生很好地掌握本課的知5、居室衛(wèi)生有講究教學(xué)目的 1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點 1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 1、課件。2、水彩筆。課時安排一課時教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評一、學(xué)生閱讀，提出問題通過閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學(xué)習(xí)打下一個鋪墊。1、學(xué)生閱讀P25-302、匯報：你知道了什么？3、質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授：1、學(xué)生介紹自己的居室（1）學(xué)生分小組介紹自己的居室（2）學(xué)生匯報2、了解居室的污染（1）出示課件――螳螂的自述（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？（3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？讓學(xué)生查找生活中的死角，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。（4）提問：你還知道哪些家居污染？過程設(shè)計教案自評（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）3、怎樣維持家居環(huán)境（1）看書P28（2）提問：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？（學(xué)生匯報，老師板書）（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展與反饋：1、學(xué)生活動――測測你家的清潔指數(shù) 通過測試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù) ，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。（1）學(xué)生用水彩筆測試（2）匯報（3）提問：從中，你又知道了什么？2、介紹幾種室內(nèi)除異味的方法（1）出示課件通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙）3、課后總結(jié)4、作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法” 6、遠(yuǎn)離燒燙傷教學(xué)目的 1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2、學(xué)會燒燙傷救護(hù)操，不迷信。3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)重點 1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 1、課件。2、設(shè)計卡和筆。課時安排一課時教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評一、導(dǎo)入從學(xué)生的生活實際入手，收集學(xué)生有關(guān)本課學(xué)習(xí)的潛知識，有助于學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？2、講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。二、新授：1、常見的燒燙傷（1）出示課件――常見的一些燒燙傷，學(xué)生觀察從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)燒燙傷必要性。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？2、了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？教學(xué)過程、過程設(shè)計教案自評（3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危本課的重點在于了解燒燙傷的知識，預(yù)防燒燙傷，在實際教學(xué)中，我們采用學(xué)生入境的方法吸引孩子。險呢？3、了解燒燙傷的防護(hù)（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報（3）出示課件， ――治燙方法從課件中，你知道了什么？了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學(xué)習(xí) ，意在讓學(xué)生掌握這些知識。（脫—泡—-蓋—-送—-沖）（4）出示課件， ――防燒救護(hù)操1）自學(xué)救護(hù)操2）互相表演救護(hù)操4、老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結(jié)、反饋1、這課，你學(xué)會了什么？2、小故事――燙傷造成敗血癥從故事中，你明白了什么？ 7、我是小小包扎員教學(xué)目的 1、了解磕磕碰碰是在所難免的。2、學(xué)會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識。教學(xué)重點 1、學(xué)會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。2、培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識。教學(xué)準(zhǔn)備 1、課件。2、紗布、膠帶、人體模型。課時安排一課時教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評一、導(dǎo)入用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。1、出示課件，學(xué)生觀察2、講述：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員。（板書課題）二、新授：1、了解磕磕碰碰是常見（1）老師自我介紹――小時侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？現(xiàn)在獨生子女的出現(xiàn) ，讓家長過分擔(dān)心學(xué)生的安全。這個環(huán)節(jié)在于解決這個問題。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。2、學(xué)習(xí)受傷后的處理（1）聽故事――傷疤的故事提問：你知道了什么？（2）學(xué)生觀察課件――小傷口和大傷口教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評（3）小結(jié) 。把包扎傷口的技巧作為一個重點來學(xué)習(xí) ，讓孩子真正學(xué)會保護(hù)自己的方法。3、學(xué)習(xí)包扎傷口（1）教師示范（2）學(xué)生小組活動――包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學(xué)生互相評價4、了解傷口處理的秘密讓學(xué)生學(xué)會辨析生活中的對與不對。（1）聽故事――受傷的小明（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？三、鞏固、反饋（1）閱讀課文（2）關(guān)于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學(xué)習(xí) ，你明白了什么？板書設(shè)計我是小小包扎員1、磕磕碰碰是常見的事2、學(xué)會護(hù)理（1）小傷（2）包扎（快、準(zhǔn)、緊、牢） 8、植物朋友告訴你教學(xué)目的 1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。2、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?nbsp;，同時也會帶來麻煩。3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。教學(xué)重點 1、知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?nbsp;，同時也會帶來麻煩。2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。教學(xué)準(zhǔn)備 1、課件。2、自己上網(wǎng)查詢的資料。課時安排一課時教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評一、導(dǎo)入：1、提問：（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？從學(xué)生的生活實際入手，了解學(xué)生對植物的知曉情況，便于學(xué)習(xí) 。（2）從植物那兒你知道了些什么？2、講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板書課題）二、新授：1、了解各種各樣的植物（1）出示課件――植物從分類入手，讓學(xué)習(xí)在活動中學(xué)習(xí) ，在學(xué)習(xí)中了解植物。（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）（4）匯報：1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？2）你同意他們組的分法嗎？為什么？ .教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評（5）講述：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn) ，我們把植物分成不同的類別。2、知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫?采用學(xué)生最喜歡的故事導(dǎo)入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。（1）故事――植物的述說（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？（4）小結(jié) 。3、學(xué)生活動――閱讀課文（1）學(xué)生閱讀課文（2）小組交流――植物朋友告訴你什么？（3）匯報三、鞏固、反饋：質(zhì)疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學(xué)的知識。1、這節(jié)課，你知道了什么？2、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？板書設(shè)計植物朋友告訴你植物是我們的朋友。植物告訴我們：1、幫助我們。1、不要被漂亮的外表吸引。9、魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記教學(xué)目的 1、了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和不足。2、學(xué)會正確的上網(wǎng) ，了解上網(wǎng)的必備知識。3、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。教學(xué)重點 1、學(xué)會正確的上網(wǎng) ，了解上網(wǎng)的必備知識。2、培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備 1、課件 2、學(xué)生記錄卡課時安排一課時教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評一、提問：1、你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？2、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？3、你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？二、聽故事――比爾.蓋茨的故事1、學(xué)生聽故事2、提問：從故事中，你明白了什么？3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優(yōu)秀的少年。三、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)1、討論：網(wǎng)絡(luò)好嗎？為什么？2、學(xué)生匯報3、出示課件――小明媽媽的話（1）講述：一個小網(wǎng)蟲的媽媽的話，多傷感呀！ .教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評大家一起讀一讀吧？（2）提問：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對小明說什么？特意把重點放在小明媽媽和小明同學(xué)的書信中，讓學(xué)生在讀中去感悟其中的親情和深情。4、出示課件――小明同學(xué)的話（1）自由閱讀（2）讀中又了解到什么？四、了解正確的上網(wǎng)1、提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？2、學(xué)生齊讀P53的《上網(wǎng)詩》3、質(zhì)疑：詩中有什么不明白的地方嗎？4、討論：上網(wǎng)詩告訴了我們什么？5、提問：我們應(yīng)該如何正確上網(wǎng)呢？健康上網(wǎng)詩朗朗上口，希望對孩子們的學(xué)習(xí)、明白道理有幫助。6、學(xué)生閱讀P53――健康上網(wǎng)須知五、總結(jié)、反饋：1、概述本課內(nèi)容。2、思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會怎么做呢？板書設(shè)計魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記網(wǎng)絡(luò)知識知多少健康上網(wǎng)好市民 10、做善良的人真好教學(xué)目的 1、讓學(xué)生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。2、通過故事讓學(xué)生在辨析中去了解人性。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和品格教學(xué)重點 1、讓學(xué)生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。2、通過故事讓學(xué)生在辨析中去了解人性。教學(xué)準(zhǔn)備 1、課件 2、故事課時安排二課時教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評第一課時一、課件出示――道德兩難故事采用道德兩難故事讓學(xué)生去思考、去內(nèi)化道德、情感方面的知識。形式新穎、方法靈活。一個研究者研究了一種新藥，因為可以救一種怪病，所以，他提高了藥的價格。一個窮人，為了就他的妻子，去偷研究者研究的新藥。二、提問：你認(rèn)為他該去偷嗎？三、分組討論：為什么？四、學(xué)生辯論：你認(rèn)為他該去偷嗎？說說你的理由。五、學(xué)生評價第二課時一、導(dǎo)入：教學(xué)過程過程設(shè)計教案自評 1、聽《三字經(jīng)》，學(xué)生跟讀從傳統(tǒng)的文化中去感受人的善良美德。2、討論：從三字經(jīng)中，你知道了什么？3、講述：人之初，性本善。二、新授：1、知道“我是善良的，也是快樂的”（1）聽故事――洪戰(zhàn)輝的故事（2）提問：洪戰(zhàn)輝是個怎樣的人？他遇到了怎樣的通過對洪戰(zhàn)輝的討論，了解人性的美德，知道學(xué)習(xí)的方向。困難？他是怎么解決的？（3）質(zhì)疑：關(guān)于洪戰(zhàn)輝，你有什么問題想問他嗎？（4）討論：如果你是洪戰(zhàn)輝，你會怎么做呢？（5）學(xué)習(xí)老子的話善者，吾善之；不善者，吾亦善之。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。2、了解“要做就做善良的人”（1）提問：生活中，你見過哪些善良的舉動？從生活中點滴小事中去感受人間的真情與美德。平時，你有哪些善良的舉動？（2）討論：怎樣做個善良的人？（3）匯報（4）學(xué)生活動――填空老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉爽” ，我愿意。三、鞏固、反饋1、概述本課內(nèi)容。過程設(shè)計教案自評 1、聽《三字經(jīng)》，學(xué)生跟讀2、提問：你是善良的嗎？怎么這樣說？板書設(shè)計做善良的人真好一、人之初，性本善二、我是善良的，也是快樂的三、要做就做個善良的人

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