四年級(jí)寫(xiě)設(shè)立什么節(jié)日作文我想設(shè)立“童話節(jié)”我想設(shè)立“童話節(jié)” 作者:江蘇省儀征市都會(huì)小學(xué)四（3）班 張 悅四年級(jí)“我想有個(gè)自由節(jié)”作文1000字我家孩子非常粗心，現(xiàn)在小學(xué)4年級(jí)了，迫切的想改掉這個(gè)壞毛病，有什么方法嗎？孩子“粗心”是好多家長(zhǎng)和老師不想面對(duì)卻又不得不面對(duì)的問(wèn)題，那如何解決呢？首先我們看看“粗心”的幾種表現(xiàn)：一、簡(jiǎn)單的，我們認(rèn)為不該錯(cuò)的卻錯(cuò)了；二、原來(lái)會(huì)做的做題時(shí)卻錯(cuò)了；三、不是不會(huì)做，是關(guān)鍵詞領(lǐng)會(huì)錯(cuò)了、審題沒(méi)審清 。我們逐個(gè)分析其原因：一問(wèn)，孩子對(duì)知識(shí)夠不夠熟練，如果試題中出現(xiàn)1+1=？這樣的題你會(huì)不會(huì)做錯(cuò)；二問(wèn)，孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎不扎實(shí)，會(huì)不會(huì)把20+8=？的豎式列成把8和2對(duì)齊說(shuō)等于100呢 ；三問(wèn)，孩子能不能找到題目中的關(guān)鍵詞、認(rèn)真審題了嗎？有沒(méi)有除以和除傻傻分不清楚 。那么，以上這些問(wèn)題怎么解決？首先，對(duì)知識(shí)要絕對(duì)的熟練，反復(fù)的練題，讓孩子產(chǎn)生習(xí)慣性記憶形成條件反射；其次，對(duì)于一些比較模糊的知識(shí)點(diǎn)不僅要會(huì)做且一定要會(huì)講，講出思路，講出來(lái)龍去脈；再次，關(guān)鍵詞領(lǐng)會(huì)錯(cuò)誤，審題不精準(zhǔn)這就是閱讀沒(méi)有過(guò)關(guān)以及找到關(guān)鍵詞方法的問(wèn)題了，教孩子能找出題中的關(guān)鍵詞這是方法，正確理解就是平時(shí)大量的閱讀提高理解能力了；第四，孩子“粗心”是與疲勞或者注意力分散也有關(guān)系的，疲勞或者注意力不集中會(huì)直接導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)能力減弱、效率降低、錯(cuò)誤率增加 。疲勞不能恢復(fù)、注意力不能集中，“粗心”問(wèn)題就難以糾正 ?？傊⒆印按中摹备饔懈鞯谋憩F(xiàn)，各有各的原因；我這里不能一一的列舉 。但是，我們家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間，我堅(jiān)信每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的！rr粗心并不僅僅是毛病那么簡(jiǎn)單，背后藏著的原因值得探究 。今天我們就一起走進(jìn)三國(guó)人物粗心榜，家長(zhǎng)朋友可以對(duì)號(hào)入座，來(lái)分析孩子屬于哪種類(lèi)型，該怎樣來(lái)防治 。1.孟獲認(rèn)識(shí)模糊型——被諸葛亮生擒7次，皆因不熟悉諸葛亮的套路孟獲為什么被諸葛亮生擒七次？因?yàn)樗涣私庵T葛亮了！第一次孟獲率軍前來(lái)，兩軍一對(duì)陣，對(duì)方王平?jīng)]怎么交手，就開(kāi)始跑了……孟獲很高興，見(jiàn)諸葛亮這么客氣，一退再退，覺(jué)得諸葛亮名過(guò)其實(shí)，行兵布陣，不過(guò)如此，于是拉開(kāi)了七擒七縱的序幕 。究其原因，孟獲實(shí)在是不了解諸葛亮，不熟悉才會(huì)有了錯(cuò)誤的判斷！咱們的孩子也是，所謂的“粗心”只是對(duì)不熟悉問(wèn)題的一種錯(cuò)誤判斷 。孩子粗心的背后還是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)的模糊認(rèn)識(shí)造成的 。我們可以試想，如果你問(wèn)孩子“1+1”等于幾，他會(huì)毫不猶豫脫口而出，無(wú)論問(wèn)多少遍這個(gè)答案幾乎都不會(huì)錯(cuò) 。你聽(tīng)寫(xiě)生字“一、二、三”，他也不會(huì)錯(cuò) 。是呀，他太熟悉了 ?？墒呛⒆右婚_(kāi)始就會(huì)嗎？不就是一遍遍重復(fù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中又一遍一遍運(yùn)用鞏固才如此牢固的嗎？只要錯(cuò)了，就說(shuō)明這個(gè)題孩子還是沒(méi)有完全掌握，還處在模棱兩可階段，所以才會(huì)時(shí)對(duì)時(shí)錯(cuò)，反復(fù)不定 。錯(cuò)與不錯(cuò)，其實(shí)就是一個(gè)熟練程度的問(wèn)題 。上圖就是期中測(cè)試第一題較多的詞，有些字是一、二年級(jí)一直強(qiáng)調(diào)的，但還是有錯(cuò)誤 。糾正方法，那就對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)反復(fù)看，反復(fù)練 。比如計(jì)算題天天練，生字詞經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)，課文反復(fù)讀背，這些基礎(chǔ)知識(shí)就是一個(gè)熟練的過(guò)程 。通過(guò)大量練習(xí)熟能生巧，基礎(chǔ)知識(shí)才會(huì)牢固 。2.司馬懿經(jīng)驗(yàn)主義型——被諸葛亮空城之上彈個(gè)曲子就嚇跑了？因?yàn)樘煜?！諸葛亮素有用兵如神之名，而司馬懿看到諸葛亮高坐城樓，面無(wú)任何波瀾，心中肯定有所懷疑 。司馬懿料定諸葛亮平生用兵嚴(yán)謹(jǐn)，從來(lái)不冒險(xiǎn)，所以懷疑城中有重兵，怕中埋伏，不敢進(jìn)城 。其實(shí)司馬懿仔細(xì)分析，諸葛亮已經(jīng)失去街亭，兵力縮減，就算城中真的有伏兵，那也不會(huì)有多少兵馬，但他犯了經(jīng)驗(yàn)主義，所以被諸葛亮的空城計(jì)嚇跑了！孩子也會(huì)經(jīng)常犯經(jīng)驗(yàn)主義，有的題經(jīng)常見(jiàn)到，經(jīng)常做，覺(jué)得很熟悉，就不仔細(xì)分析，結(jié)果入坑慘敗 。這樣孩子的就要培養(yǎng)審題分析能力 。據(jù)統(tǒng)計(jì)，考試50%的粗心是因?yàn)闆](méi)有讀清楚題目要求，所以讓孩子養(yǎng)成多次讀題的習(xí)慣很重要 。第一次整體理解題目的大意 。第二次是劃重點(diǎn)標(biāo)出題目中的重要條件和問(wèn)題 。第三次，是確認(rèn)自己有無(wú)遺漏的問(wèn)題條件 。在科學(xué)上，這個(gè)方法被稱(chēng)作“二次檢驗(yàn)法” 。我們還可以引導(dǎo)孩子借助圈畫(huà)關(guān)鍵詞來(lái)幫助分析，助他一臂之力 。怎么圈畫(huà)，如下圖我班期中網(wǎng)上考試第二題，這樣圈畫(huà)關(guān)鍵詞就可以有效幫助孩子審清題目要求 。3. 關(guān)羽驕傲自滿型——大意失荊州，傲上而不忍下，自以為是關(guān)羽水淹七軍生擒龐德，戰(zhàn)功赫赫，性格孤傲 。他在蜀漢內(nèi)部人際關(guān)系較差，致使關(guān)鍵時(shí)刻，劉封、孟達(dá)等不肯援救 。對(duì)外，他壓根兒就瞧不起孫權(quán)，硬是把孫權(quán)推到了曹操一方 。平時(shí)疏于交往，又疏于防守，致使孫權(quán)有機(jī)可趁，奪取了荊州，敗走麥城 。生活中就有這樣的孩子，這次考好了，下次又粗心了，再下一次準(zhǔn)確率又提高了，成績(jī)總是不穩(wěn)定，大都是這種關(guān)羽驕傲自滿型 。這樣的孩子就是態(tài)度不端正，驕傲輕敵，愛(ài)翹尾巴 。所以家長(zhǎng)朋友要從學(xué)習(xí)態(tài)度上去糾正 ?？己昧耍灰笏帘?yè)P(yáng)，夸他聰明，他會(huì)更驕傲 ?？梢蕴嵝阉俳釉賲栆３?，可以夸他很細(xì)致 。這樣的心理暗示，告訴他成績(jī)與他細(xì)致答題分不開(kāi)，不要沾沾自喜于自己的聰明腦袋瓜 。4.張飛急于求成型——急躁中自亂陣腳，不冷靜導(dǎo)致悲嘆結(jié)局張飛粗中有細(xì)，屢建奇功 。但關(guān)羽敗走麥城，被東吳大將斬殺后，他急火攻心，一心為兄報(bào)仇，限下屬三日內(nèi)制辦白旗白甲，三軍掛孝伐吳 。下屬報(bào)告，數(shù)量龐大，一時(shí)肯定籌措不及，請(qǐng)求延期 。他暴跳如雷，鞭子伺候，打得那二人滿口出血不說(shuō)，還手指二人威脅說(shuō)：“明天一定要全部完備！如違了期限，定殺你們二人示眾！”這二人為自保，半夜趁張飛酒醉不醒，取其首級(jí)，逃到東吳去了 。就是因?yàn)榧庇谌?bào)仇，導(dǎo)致狂躁不冷靜，演繹了一段可悲可嘆的劇情 。如果你的孩子屬于張飛急于求成型，一般性格比較急躁，平時(shí)生活中我們應(yīng)從培養(yǎng)性格入手，再者考試時(shí)也要求孩子做題時(shí)速度慢一點(diǎn)，多讀幾遍題，看清楚了題目要求再做，不要匆忙下筆 。結(jié)束語(yǔ)從統(tǒng)計(jì)學(xué)上來(lái)說(shuō)，世界上沒(méi)有一個(gè)永不“粗心”的人，粗心本身不是問(wèn)題，但一直粗心就成了問(wèn)題，而且是阻礙孩子成長(zhǎng)的大問(wèn)題 。孩子粗心，家長(zhǎng)要重視，但不要急躁，因?yàn)閺牧硪粋€(gè)角度看，粗心未必是壞事，如果我們把它當(dāng)成一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓孩子甩掉粗心的標(biāo)簽，就會(huì)讓孩子變得越來(lái)越好 。你家孩子屬于哪一類(lèi)型呢？歡迎留言，一起討論分享 。我是半畝方塘說(shuō)語(yǔ)文，一線教師，歡迎您的關(guān)注，一起分享教育故事，一起讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)與生活 。

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