職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生工作計(jì)劃方案職業(yè)學(xué)校的老師有招生的義務(wù)嗎？招不夠?qū)W生就扣績(jī)效工資合理嗎？我覺(jué)得如果有團(tuán)體榮譽(yù)感的話 ， 最好是幫在學(xué)校找一找學(xué)生 ， 畢竟沒(méi)有學(xué)生 ， 我們也就失去了生存的依據(jù) ， 所謂皮之不存 ， 毛將附焉大概就是這個(gè)道理 。當(dāng)然 ， 這個(gè)學(xué)校的老師都有招生的業(yè)務(wù)這一塊來(lái)講 ， 我覺(jué)得是每個(gè)老師都有 ， 因?yàn)檫@是一個(gè)學(xué)校共同的責(zé)任 ， 所有的老師都有責(zé)任 ， 為了學(xué)校更好的發(fā)展招收一些更多的學(xué)員 ， 甚至是更優(yōu)秀的學(xué)生 ， 這樣子才能保證學(xué)校的榮譽(yù)和聲譽(yù) 。一個(gè)學(xué)校再牛 ， 如果學(xué)生太少肯定也不可能成為大牛 ， 所以說(shuō)作為學(xué)校的一員 ， 特別是職業(yè)類學(xué)校的一員 ， 肯定應(yīng)當(dāng)互相幫襯 ， 幫助學(xué)校進(jìn)行招生 。但是人和人是不太一樣的 ， 有的人善于睡覺(jué) ， 有的人善于搞研究 ， 有的人善于搞教學(xué) ， 如果通過(guò)一種方式或一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)讓所有老師都參與招生的話 ， 那學(xué)校的招生辦還有存在的理由嗎？所以說(shuō)老師只有幫助招生的義務(wù) ， 卻沒(méi)有幫助招生必須的權(quán)利或者必須的責(zé)任 。關(guān)于招生問(wèn)題 ， 肯定有其他一種說(shuō)法 ， 如果學(xué)校不能公平公正的對(duì)待每一個(gè)老師的話 ， 那么老師們確實(shí)不應(yīng)當(dāng)去幫著 ， 學(xué)校里面去招生 ， 并且如果再通過(guò)罰款這種方式來(lái)督促完成名額的話 ， 這就是一種變相的不當(dāng)管理 ?？傊@件事情我覺(jué)得學(xué)校是做錯(cuò)了 ， 老師雖然有義務(wù) ， 但是沒(méi)有責(zé)任 。學(xué)校更不應(yīng)當(dāng)去扣老師的錢 。rr談起職業(yè)教育 ， 我還是有發(fā)言權(quán)的 ， 因?yàn)槲壹腋浇褪且凰殬I(yè)中專 。目前職業(yè)學(xué)校最困難的就是招生 。那么為什么沒(méi)人愿意上職業(yè)學(xué)校呢？肯定是有深層次原因的 。第一：職業(yè)學(xué)校當(dāng)?shù)卣疾恢匾?。以我們這為例 ， 2006年的時(shí)候 ， 那時(shí)縣政府新蓋一所學(xué)校 ， 蓋之前就確定是給職業(yè)中專的 ， 結(jié)果 ， 蓋好后縣城一所高中直接占用了 。職專搬進(jìn)了一所舊學(xué)校 。2012年 ， 縣里又花巨資蓋了一所學(xué)校 ， 這次倒是真給職專了 。但搬進(jìn)去發(fā)現(xiàn) ， 里面還有兩個(gè)單位 ， 一個(gè)是黨校占據(jù)一棟樓 ， 一個(gè)是社保局占據(jù)一棟樓 。最后留給職專的樓并不多 。從職專的校址的多次變遷就可發(fā)現(xiàn) ， 沒(méi)有一個(gè)政府是真重視職業(yè)教育的 。學(xué)校都不想建 ， 其他投資就更不可能了 。第二：職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量確實(shí)不好 。以我這里為例 ， 一所職校沒(méi)任何特色 ， 政府不投資 ， 學(xué)校也沒(méi)錢 ， 學(xué)生沒(méi)實(shí)習(xí)基地 ， 實(shí)驗(yàn)室什么的更是沒(méi)有 。這樣的實(shí)施條件 ， 怎么可能教給孩子什么技術(shù)？第三：職專收的都是全縣最差的學(xué)生 ， 這些孩子基本也沒(méi)什么學(xué)習(xí)的欲望 ?？疾簧细咧械暮⒆硬艜?huì)選擇上高中 ， 以我這為例 ， 基本都是中考300分以下的學(xué)生 ， 有的會(huì)更差 。這些孩子初中每門基本都不及格 ， 對(duì)學(xué)習(xí)基本更沒(méi)什么興趣？就算老師愿意教 ， 好多孩子也不想學(xué) ， 也學(xué)不會(huì) 。每個(gè)孩子整天就是抱個(gè)手機(jī) ， 老師管的太緊 ， 有些孩子直接就不上了 ， 所以老師們也不敢太管 。第四：職校聲譽(yù)短期不可能扭轉(zhuǎn) 。因?yàn)閷W(xué)生差 ， 學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量差 ， 所以就算是職校老師的孩子也不會(huì)選擇上職校 。老師也會(huì)勸自己的親戚朋友 ， 千萬(wàn)別讓孩子上職校 。這樣惡性循環(huán) ， 所以生源極差 ， 幾乎沒(méi)有孩子愿意上 。職校的聲譽(yù)短期內(nèi)是不可能扭轉(zhuǎn)的 。這樣背景下下 ， 幾乎每個(gè)職校的領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)給老師們下達(dá)招生任務(wù) 。我們這里 ， 教育局局長(zhǎng)直接給各鄉(xiāng)中校長(zhǎng)下達(dá)任務(wù) ， 讓他們宣傳鼓動(dòng)孩子們報(bào)考職校 。職校老師本來(lái)沒(méi)有招生的義務(wù) ， 但學(xué)校沒(méi)學(xué)生怎么生存？所以讓大家招生也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)牧?。為了圓滿完成招生任務(wù) ， 學(xué)校也是想盡了各種辦法 。來(lái)一個(gè)給招生老師多少錢？或者少招一個(gè)罰多少錢？各校都用過(guò) ?？赡懿皇悄敲春侠?nbsp;， 但領(lǐng)導(dǎo)有什么辦法呢？學(xué)?？傄嫦氯パ剑?guó)家一直在大力發(fā)展職業(yè)教育 ， 但收效甚微 。其中最重的原因就是我們各級(jí)政府實(shí)際還不是很重視 ， 我們的職校辦學(xué)質(zhì)量還有待提高 。如果這兩樣能落到實(shí)處 ， 估計(jì)職校的前景會(huì)好一點(diǎn)！期待吧！

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