學(xué)校開展“作風(fēng)建設(shè)年”問卷調(diào)查之后的活動(dòng)總結(jié)和意見征求活動(dòng)之后的情況匯總學(xué)校開展“作風(fēng)建設(shè)年”問卷調(diào)查之后的活動(dòng)總結(jié)和意見征求活動(dòng)之后的情況匯總學(xué)校辦公室主任述職報(bào)告學(xué)校100多人夠資格評(píng)高級(jí)教師，近40人上臺(tái)述職，最后爭奪五個(gè)名額，你怎么看？這就是中國式教育職稱評(píng)定，折騰來折騰去，還能把精力用在教育上嗎？？？？rr最高級(jí)的玩法，莫過于人玩人，我原來不相信職稱會(huì)牽扯到這么多老師的利益，現(xiàn)在我這么相信了！現(xiàn)在的職稱不再是簡單的榮譽(yù)了，而是實(shí)實(shí)在在與金錢、收入掛鉤…所以大家競相競聘，登臺(tái)演說，各顯神通……這所學(xué)校一定是一所名?；蛘咄挲g段的老師居多，如此眾多符合條件的老師競聘，已經(jīng)不能說誰優(yōu)秀或者誰更優(yōu)秀，職稱就是誘人的大蛋糕，都想吃到口中！40人述職，卻只有5個(gè)名額，難道最后勝出的5個(gè)就是最優(yōu)秀的嗎？肯定不是，老師偏向性投票、領(lǐng)導(dǎo)的喜好等因素左右著最后結(jié)果，當(dāng)然很多地方都是最后有領(lǐng)導(dǎo)拍板定奪！關(guān)鍵沒有評(píng)上的該可能明年又要面臨這種情況，或許那個(gè)時(shí)候已經(jīng)不是40人，也許是60人或者更多，很多符合條件的老師會(huì)重復(fù)著這樣的過程可能很多年才能最終評(píng)上，如此規(guī)模和名額限制，甚至有些到退休都沒有機(jī)會(huì)，這完全有可能的 。不公平的職稱評(píng)審對(duì)老師的積極性打擊是很大的 。如果職稱評(píng)審全透明，公開，公平，大多數(shù)老師還可以理解，個(gè)別地方暗箱操作，領(lǐng)導(dǎo)一手掌握資源按喜好分配，不送禮，不拉關(guān)系就不能評(píng)的結(jié)果就是導(dǎo)致很多老師寒心，很容易給工作帶來負(fù)面效應(yīng)，影響老師們特別是一線老師對(duì)教育的熱情 。在評(píng)聘過程中要公正公開，教代會(huì)要起公正的監(jiān)督作用，評(píng)聘過程必須符合相關(guān)文件，同時(shí)不能隨意更改評(píng)審條件 。而且老師們也必須把評(píng)審過程中的不合理或者違規(guī)的現(xiàn)象向主管部門反應(yīng)，至于上級(jí)是否調(diào)查處理那是他們的事 。最迫切希望職稱有真正意義上的改革，工資盡量與職稱脫鉤，改革工資制度與工齡相關(guān)，這才符合大多數(shù)教師的真正利益 。對(duì)教師職稱的評(píng)審你有什么要說的話，請(qǐng)留言區(qū)留言交流！

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