寫(xiě)作文的技巧有什么?一、審 題 這是寫(xiě)作文首先要做好的事 ， 否則 ， 就會(huì)直接導(dǎo)致“文不對(duì)題” ， “下筆千言 ， 離題萬(wàn)里” 。怎樣才能審好題呢?根據(jù)通常的作文題目的形式來(lái)看 ， 一般可分為命題作文和材料作文兩大類(lèi) 。對(duì)命題作文的審題 ， 就是要審查給定的文章題目確定的具體要求 ， 審清文題意圖 ， 明晰題外要求 ， 確定“題眼” 。通過(guò)審題 ， 明確作文的內(nèi)容范圍、時(shí)間范圍、數(shù)量范圍、人稱(chēng)范圍、處所范圍等 。不能超出給定的范圍 。對(duì)材料作文的審題 ， 主要要從兩個(gè)方面去把握:一是與材料的思想內(nèi)容要“形影不離” ， 二是與作文形式的要求“絲絲入扣” 。1.命題作文 我們先重點(diǎn)談一下關(guān)于命題作文的審題 ， 要注意做好哪些事情 。確定內(nèi)容范圍 有的題目 ， 對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容做出規(guī)定 。所以 ， 審題時(shí) ， 要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍:記人的 ， 要記什么人;敘事的 ， 要敘什么事;寫(xiě)景的 ， 要寫(xiě)什么景;狀物的 ， 要狀什么物 ， 等等 。精彩習(xí)作 童年趣事 童年 ， 是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土 ， 是一片無(wú)遮無(wú)攔明朗的天空 。這里流淌的純真與甜美 ， 總會(huì)使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶 。記得我4歲那年 ， 迷信的奶奶告訴我:“要是剪掉了胳膊上的毛 ， 會(huì)變成瘋子 ?！?幼稚而好奇的我聽(tīng)了以后 ， 半信半疑 ， 手癢癢的 ， 老是想試試看 ， 但又怕家人和親戚為我擔(dān)心 ?？墒菦](méi)試 ， 就老是惦記著 ， 越惦記 ， 就越是想試 。于是 ， 我準(zhǔn)備馬上試 。我拿出那可怕的剪刀 ， 用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛 。剛要剪 ， 我又停了下來(lái) 。心想:“我要是真的變成一個(gè)瘋子 ， 會(huì)不會(huì)像老鼠過(guò)街一樣人人喊打?爸爸、媽媽和奶奶會(huì)不會(huì)不再疼愛(ài)這個(gè)傻孩子了?”我越想越害怕 。我猶豫了許久 ， 才把胳膊上的毛剪掉了 。一剪完 ， 我什么都不顧地鉆進(jìn)被窩里 ， 不知不覺(jué)就睡著了 。醒來(lái)時(shí) ， 我發(fā)現(xiàn) ， 我還是原來(lái)的我 ， 一個(gè)正常的小女孩 。于是 ， 我不顧一切 ， 高興地蹦到奶奶身邊 ， 撒嬌地說(shuō):“奶奶呀 ， 奶奶!我今天剪了胳膊上的一根毫毛 ， 可沒(méi)變成瘋子啊!”奶奶聽(tīng)了以后 ， 笑了笑 ， 摸著我的小腦袋 ， 沒(méi)說(shuō)什么 。這件童年趣事已留在我記憶的閘門(mén)里 。但隨著年齡的增長(zhǎng) ， 我懂得了:凡事要相信科學(xué) ， 不能相信迷信 。精彩點(diǎn)擊 ①小作者通過(guò)回憶的方式 ， 記述了剪胳膊毛的故事 。這件事既是童年發(fā)生的 ， 又十分有趣 ， 符合文題要求 。②事情的過(guò)程交代得很清楚 ， 人物心理描寫(xiě)生動(dòng)、逼真 。③結(jié)尾點(diǎn)明從中懂得的道理 ， 深化了文章主題 。確定時(shí)間范圍 有的題目 ， 從時(shí)間上規(guī)定了寫(xiě)作范圍 。因此 ， 作文必須是反映規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)的事 。精彩習(xí)作 當(dāng)老師不在的時(shí)候 “丁零--” ， 早讀課的鈴聲響起來(lái)了 ， 但老師卻遲遲沒(méi)來(lái)上課 。作為值日班長(zhǎng)的我 ， 焦急地朝老師來(lái)的方向望著 。忽然 ， 走廊上傳來(lái)“咯咯咯” 急促的腳步聲 ， 接著是一聲響亮的“報(bào)告!”我回頭一看 ， 原來(lái)是語(yǔ)文老師的鄰居張清同學(xué) 。只見(jiàn)她臉漲得通紅 ， 上氣不接下氣地說(shuō):“糟了 ， 語(yǔ)文老師她--病了--不能來(lái)上課了 ?！蔽衣?tīng)了 ， 心里像亂麻似的 。這可怎么辦呢?同學(xué)們也你一言我一語(yǔ)地議論起來(lái) ， 班里“沸騰” 了 。我的大腦飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著:“現(xiàn)在老師不在 ， 該怎么辦才好?今天我是值日班長(zhǎng) ， 應(yīng)該管好班級(jí) 。現(xiàn)在……對(duì) ， 就這樣!” 于是 ， 我清清嗓子 ， 快步走上講臺(tái) ， 大聲說(shuō) ， “現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們安靜!” 大家立刻停止了講話 ， 全班 55雙眼睛齊刷刷地望著我 。我像小老師一樣站在講臺(tái)上指揮著大家 ?！靶》?nbsp;， 你來(lái)領(lǐng)讀!”“第幾課?”“17課 ?！?于是 ， 同學(xué)們便大聲地開(kāi)始了早讀 ， 頓時(shí) ， 教室里書(shū)聲朗朗 。雖然班上暫時(shí)安定下來(lái)了 ， 但我仍然萬(wàn)分焦急 。因?yàn)樵缱x課后 ， 就是早操課了 ， 沒(méi)有老師帶隊(duì) ， 我怕同學(xué)們會(huì)亂 。時(shí)間馬上要到了 ， 我急得直跺腳 。老師怎么還不來(lái)呀!鈴聲響了 ， 我只好硬著頭皮對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們 ， 今天老師沒(méi)來(lái) ， 早操課由我?guī)ш?duì) ， 希望大家有秩序地上好這堂課 。”“是!” 同學(xué)們異口同聲地回答 。盡管如此 ， 我仍放心不下 ， 生怕出什么亂子 。但我的擔(dān)心是多余的--同學(xué)們遵守紀(jì)律 ， 隊(duì)伍整齊 ， 動(dòng)作一致 ， 比老師在時(shí)還要好呢!我心里的一塊石頭終于落了地 。當(dāng)我把隊(duì)伍帶回教室時(shí) ， 發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在等我們了 。老師的臉上露出欣慰的笑容 ， 我也從心底里感到高興 。精彩點(diǎn)擊 ①扣題準(zhǔn)確 ， 時(shí)間范圍是“當(dāng)老師不在的時(shí)候” 。②條理清晰 ， 清楚地?cái)⑹隽死蠋煵辉跁r(shí)“我”大膽、妥當(dāng)?shù)靥幚砹藘杉?-早讀和上早操 。③敘述得當(dāng) ， 人物心理活動(dòng)和事情經(jīng)過(guò)真實(shí)、自然 。確定數(shù)量范圍 有的作文題目 ， 對(duì)選材的數(shù)量做出規(guī)定 。審題時(shí)必須注意 ， 不能超范圍選題 。選材多了 ， 不但沒(méi)功 ， 反而有錯(cuò) 。精彩習(xí)作 發(fā)生在考試后的一件事 期中考試結(jié)束了 ， 孟老師讓我和中隊(duì)長(zhǎng)李海霞在辦公室里批數(shù)學(xué)卷子 。翻出自己的卷子 ， 對(duì)著標(biāo)準(zhǔn)答案一道道批下去 ， 最后總分一加 ， 98分 。我心里甜滋滋的 ?？墒且幌?nbsp;， 自己做的卷子自己批改 ， 別人知道了一定會(huì)說(shuō)這說(shuō)那 。于是 ， 我請(qǐng)李海霞給我復(fù)查一下 。李海霞看了一遍說(shuō):“沒(méi)錯(cuò) ， 是98分 ?？磥?lái)你是全班第一了 ， 真不簡(jiǎn)單!”我說(shuō):“還沒(méi)批完 ， 也許還有比我答得更好的呢!” 可心里卻暗自高興了 。哼 ， 要不是第一名 ， 我這數(shù)學(xué)課代表可怎么當(dāng)呢? 我一邊哼著歌一邊繼續(xù)批改 ， 忽然發(fā)現(xiàn)有一張卷子得了99分 。一看名字 ， 是語(yǔ)文課代表李世華!我真有點(diǎn)不相信自己的眼睛--李世華語(yǔ)文比我好 ， 可數(shù)學(xué)每次都比不上我 ， 這次怎么爬到我頭上了?我瞪大眼睛 ， 對(duì)著標(biāo)準(zhǔn)答案 ， 重新逐道題進(jìn)行檢查 ， 連一個(gè)小數(shù)點(diǎn)也不放過(guò) ?？墒菍?shí)在找不到能再扣分的地方 。我心里暗暗想著:一個(gè)數(shù)學(xué)課代表 ， 平時(shí)成績(jī)總是全班第一 ， 這次竟考不過(guò)語(yǔ)文課代表 ， 太丟丑了 。今后老師和同學(xué)們又會(huì)怎樣看待我呢?想到這里 ， 我心一橫 ， 在一條答案上扣了2分 ， 將李世華的總分改為97分 。我心想 ， 就是不讓你超過(guò)我! 這件事做完后 ， 不知怎的 ， 我心里總是忐忑不安 ， 臉上發(fā)燒 ， 頭上直冒冷汗 ， 握筆的手也顫抖起來(lái) 。李海霞仍在專(zhuān)心致志地批改著 。我探過(guò)頭去 ， 只見(jiàn)她在一個(gè)潦草的數(shù)字上打了一個(gè)鮮紅的“×” 。我說(shuō):“你批得太嚴(yán)了 ， 這個(gè)數(shù)字是對(duì)的 ， 就是沒(méi)有寫(xiě)清楚 ?！闭f(shuō)著 ， 我翻開(kāi)卷子一看 ， 原來(lái)是李海霞的 。這時(shí) ， 我感到自己的臉燒得更厲害了 ， 兩眼不敢正視李海霞 ， 怕她發(fā)現(xiàn)我的狼狽相 。我趕快把李世華的卷子翻出來(lái) ， 把97分改成99分 。然后我舒暢地松了一口氣 ， 心上的石頭終于落地了…… 精彩點(diǎn)擊 ①這篇作文的題目規(guī)定了要寫(xiě)考試后的“一件事” ， 因此 ， 作者只選擇了一件事來(lái)寫(xiě) 。②事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)得繪聲繪色 ， 足以反映作者由“虛榮” 到改變“虛榮” 的心理過(guò)程 ， 語(yǔ)言表達(dá)真實(shí)、生動(dòng) 。確定人稱(chēng)范圍 有的作文題目對(duì)寫(xiě)作的人稱(chēng)做了規(guī)定 ， 審題時(shí)要依照要求確定人稱(chēng)范圍 ， 明確是寫(xiě)自己的還是寫(xiě)別人的 ， 該用第一人稱(chēng)的 ， 就絕對(duì)不能用第二人稱(chēng)或第三人稱(chēng) 。精彩習(xí)作 我的同桌 “倒霉 ， 真倒霉!”新學(xué)期剛開(kāi)始 ， 班主任老師就把一個(gè)學(xué)習(xí)很差的男生調(diào)到我旁邊 ， 與我同桌 。當(dāng)時(shí)我真生氣 ， 因?yàn)樗裁匆膊粫?huì) ， 所以我很討厭他 ， 時(shí)刻都想離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 。他的名字叫毛宏偉 ， 長(zhǎng)得圓頭圓腦 ， 看上去傻乎乎的 。每天早上我來(lái)到學(xué)校 ， 這個(gè)“討厭鬼’就已經(jīng)在座位上了 。他看見(jiàn)我來(lái)了 ， 就笑瞇瞇地說(shuō):“吳瑤 ， 你來(lái)了!” 可是 ， 我卻不領(lǐng)情 ， 總是狠狠地瞪他一眼 。很多次 ， 我都把擦完墨水的廢紙扔到他的桌子里 ， 他從不說(shuō)什么 ， 只是憨厚地沖我一笑 ， 把廢紙扔到垃圾箱里 。于是 ， 我假裝看不見(jiàn)老師寫(xiě)在黑板上的字 ， 就站起來(lái) ， 故意使勁朝他那邊擠 ， 經(jīng)常把他擠到地上 ， 摔個(gè)“屁股開(kāi)花” 。但他還是不在意地微微一笑 ， 然后從地上爬起來(lái) 。上周三 ， 第三節(jié)課下課時(shí) ， 有個(gè)同學(xué)叫我給他講解一道題 。當(dāng)我講完題向座位走去時(shí) ， 老師已經(jīng)在發(fā)家庭作業(yè)本了 。我們的桌子上放著一好一壞兩個(gè)本子 ， 毛宏偉正坐在座位上 。我本想跑過(guò)去搶那個(gè)好本子但又怕同學(xué)嘲笑我 ， 所以只好自認(rèn)倒霉 ， 心想:像他這樣討厭鬼 ， 一定會(huì)把好本子搶去的 。可是情形卻恰恰相反 ， 毛宏偉的舉動(dòng)令我大吃一驚 ， 只見(jiàn)他毫不猶豫地把那個(gè)被撕了個(gè)大口子的“爛”本子拿了過(guò)去寫(xiě)好自己的名字 ， 又把那個(gè)完好無(wú)損的本子放在我的桌上 。多么令人吃驚的一個(gè)舉動(dòng)啊!他的行為令我慚愧 ， 使我的心怦怦直跳 。要知道 ， 這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作 ， 它包含著一種真摯的感情 ， 體現(xiàn)著一種高尚的品質(zhì) 。我的同桌啊 ， 他真的令我刮目相看!和他相比 ， 我顯得那么渺小 。雖然他在考試卷上不能獲得理想的成績(jī) ， 在作文選里不能發(fā)表優(yōu)秀的文章 ， 但是 ， 我從他的行為中看到他有閃光的心靈 。精彩點(diǎn)擊 ①文中“我是我 ， 他是他” ， 人稱(chēng)用法準(zhǔn)確 ， 合乎文題要求 。②用“我”和“他”的對(duì)比 ， 突出表現(xiàn)“我”的私心和“他”的可貴之處 。很有感染力和說(shuō)服力 。確定處所范圍 有的題目規(guī)定了處所范圍 。這就要求我們?cè)趯忣}時(shí)必須依照文題要求 ， 把握住事情發(fā)生的地點(diǎn) ， 不能把應(yīng)在操場(chǎng)上發(fā)生的事搞到野外去 。精彩習(xí)作 廚房里的歌舞晚會(huì) 一天晚上 ， 我在床上睡覺(jué) 。突然 ， 廚房里“丁東丁東”的聲音把我吵醒了 。我穿好衣服 ， 悄悄來(lái)到廚房門(mén)口 ， 把門(mén)開(kāi)了一條小縫 。透過(guò)門(mén)縫 ， 我看見(jiàn)鍋?zhàn)?、筷子、勺子、碗兒在開(kāi)一個(gè)盛大的歌舞晚會(huì) 。想不到導(dǎo)演竟是鍋?zhàn)酉壬?nbsp;， 更想不到的是桌子競(jìng)成了這個(gè)盛大晚會(huì)的舞臺(tái) ?！艾F(xiàn)在 ， 晚會(huì)正式開(kāi)始” ， 主持人勺子小姐說(shuō) ， “首先 ， 由筷子小姐和碗兒先生表演舞蹈--探戈舞 。” 那一對(duì)兒真是跳得好極了 。他們抬頭挺胸 ， 精神百倍 ， 跳得真像樣兒 ， 得到了觀眾一陣又一陣的掌聲 。勺子小姐來(lái)到臺(tái)前 ， 做了個(gè)漂亮的亮相 ， 又說(shuō):“下面 ， 請(qǐng)杯子先生給大家講故事 ?！北酉壬v得活靈活現(xiàn) ， 不愧為“故事大王” 。“接下來(lái) ， 是鍋?zhàn)酉壬顽P子小妹的廚藝表演!”主持人說(shuō) 。鍋?zhàn)雍顽P子是最好的廚藝兄妹 ， 他們做了紅燒肉、綠青菜等給觀眾品嘗 。品嘗完美味的菜肴之后 ， 主持人說(shuō):“讓我們?cè)诟杪曋猩?huì)吧!” 這時(shí) ， 夜已深了 ， 我也該回去睡覺(jué)了 。真沒(méi)想到 ， 廚房里的小精靈們這么多才多藝 。精彩點(diǎn)擊 ①這是一篇擬人童話 ， 有很強(qiáng)的趣味性 ?？梢?jiàn)“夢(mèng)”也能變成作文的! ②作者通過(guò)童話情趣來(lái)啟發(fā)想象 ， 愉悅心靈 ， 好! ③“處所”集中又合理 ?！皬N房”就是劇場(chǎng) ， “鍋、碗、勺” 等就是演員;這些“演員”在“廚房”里演戲才是最適合的 。確定“題眼” “題眼”就是作文題目中的關(guān)鍵詞 ， 它是作文標(biāo)題意思的核心 ， 是作文要反映的具體內(nèi)容的重點(diǎn)所在 。學(xué)習(xí)、做事都要抓住關(guān)鍵 ， 這個(gè)道理用在作文上 ， 就是要抓住“題眼”這個(gè)關(guān)鍵 。精彩習(xí)作 一件趣事 每年春節(jié) ， 爸爸都得咬牙到理發(fā)廳去“慷慨”一把 。今年春節(jié)又快到了 ， 媽媽賭氣買(mǎi)回了全套理發(fā)用具 ， 準(zhǔn)備“自力更生”了 。爸爸回來(lái)了 ， 我和媽媽一唱一和 ， 對(duì)他“軟硬兼施”:從外面理發(fā)價(jià)格的昂貴 ， 說(shuō)到每節(jié)約一分錢(qián)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)騰飛的重要性 。我們憑著三寸不爛之舌 ， 終于戰(zhàn)勝了爸爸 。我和媽媽把他按到椅子上 ， 爸爸抬起頭嘆了口氣:“好吧 ， 豁出去了!”頗有些英勇赴難的氣概 。在媽媽剪刀的“咔咔”聲中 ， 爸爸的頭發(fā)眼看著被一圈一圈地剪下來(lái) 。這時(shí) ， 媽媽說(shuō):“你這是背頭 ， 太不時(shí)興了 ， 改‘偏分’吧!”“行啊!”爸爸表示同意 。一會(huì)兒 ， 媽媽又自語(yǔ):“再不然改‘板寸’?”爸爸一臉的無(wú)奈 ， 苦笑著說(shuō):“無(wú)所謂 ， 不就是一個(gè)禿瓢嘛!” “剪完了!”媽媽一聲吆喝 。我一看爸爸的頭型 ， 噗!剛喝進(jìn)嘴里的水一下噴了出來(lái) ， 我蹲在地上笑得喘不過(guò)氣來(lái) 。爸爸的頭上就像扣了一塊西瓜皮 ， 還扣歪了 。爸爸邊照鏡子 ， 邊無(wú)比珍惜地?fù)崮δ且呀?jīng)少得可憐的頭發(fā) ， 戲謔地說(shuō):“這一來(lái) ， 讓我領(lǐng)導(dǎo)發(fā)型新潮流了 ?！眿寢屧谝慌脏洁?“是剪子不太好用 ， 再說(shuō)和剪羊毛也不是一個(gè)勁兒 。”我忍住笑 ， 趕忙圓場(chǎng):“好了好了 ， 開(kāi)業(yè)大吉 ， 第一位顧客免費(fèi)……” 精彩點(diǎn)擊 ①習(xí)作寫(xiě)的是一件很平常的事--媽媽給爸爸理發(fā) ， 但表現(xiàn)了和睦家庭的歡樂(lè)氣氛 。②“趣”表現(xiàn)在:爸爸“英勇赴難” 的氣概、對(duì)禿瓢頭型的無(wú)奈以及樸實(shí)詼諧的語(yǔ)言 。這些 ， 都源自小作者對(duì)日常生活的仔細(xì)觀察 。③通過(guò)本文可以領(lǐng)悟到:只要仔細(xì)觀察、用心體會(huì) ， 從日常生活許多普普通通的事情中 ， 都能提煉出有“趣” 的事來(lái) 。確定比喻意義 比喻 ， 就是打比方 ， 是一種常用的修辭方法 。這種修辭方法有助于形象地說(shuō)明問(wèn)題 。我們平時(shí)見(jiàn)到的作文題中 ， 有很多運(yùn)用了這種修辭方法 。因此 ， 弄清文題的喻意 ， 就顯得非常重要 。例如 ， 文題“難忘的一幕” ， 其中的“一幕”本該是指舞臺(tái)上的演出 。但它具有比喻意義 ， 可以用來(lái)說(shuō)明生活中的一瞥、一個(gè)鏡頭、一個(gè)場(chǎng)面等 。因此 ， 在作文前 ， 必須先確定好它的比喻意義 ， 以增加文章的內(nèi)涵 。精彩習(xí)作 難忘的一幕 那是去年的事了 。一個(gè)星期天的中午 ， 奶奶帶我上街去玩 ， 回家的時(shí)候 ， 我們?cè)谌嗣衲下饭财?chē)站等車(chē) 。“啪”的一聲 ， 一位叔叔吐了口痰 。濃濃的痰絲掛在路邊的花壇上 ， 大家看了都覺(jué)得很不順眼 。這時(shí) ， 走來(lái)一位值勤的老奶奶 ， 她說(shuō):“小伙子 ， 你違反了城市衛(wèi)生管理規(guī)定 ， 請(qǐng)把你吐的痰擦干凈 ， 還要罰款5元 ?！蹦莻€(gè)叔叔脖子一歪 ， 說(shuō):“誰(shuí)吐痰了?你看見(jiàn)我吐痰了?”老奶奶耐心地說(shuō):“大家都看見(jiàn)了!”那位叔叔卻怎么也不承認(rèn) ， 還和老奶奶吵了起來(lái) 。忽然 ， 吵聲停住了 ， 我順著大家的目光望去 ， 只見(jiàn)一位小男孩正用一張紙仔細(xì)地擦著痰跡 。他大約四五歲 ， 臉蛋紅撲撲的 ， 穿著草綠色的軍裝 ， 腰上還別了一支玩具小手槍 。人們都愣住了 。小男孩擦完后 ， 穿過(guò)慢車(chē)道 ， 把紙丟進(jìn)果皮箱里 。然后 ， 他走到老奶奶面前 ， 一字一頓地說(shuō):“老奶奶 ， 我沒(méi)有錢(qián) ， 我把這支槍給你行嗎?” 老奶奶撫摩著他的頭說(shuō):“乖孩子 ， 你又沒(méi)有吐痰 ， 為什么要你的玩具槍呢?” 小男孩說(shuō):“是我爸爸吐了痰 ， 我替他交錢(qián) ?！?那個(gè)叔叔的臉“刷”地一下紅了 ， 急忙從西服口袋里掏出五元錢(qián) ， 塞到老奶奶手里 ， 轉(zhuǎn)身拉著小男孩匆匆離去 ， 消失在人群中…… 精彩點(diǎn)擊 ①小作者在作文中反映的這“一幕” ， 是現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)真實(shí)的鏡頭 ， 是在一個(gè)特定的場(chǎng)合發(fā)生的一件使人可氣、又令人深思的事 ， 把握住了文題的喻意 ， 很好 。②在這“一幕”里 ， 反映了一個(gè)“父子交鋒”的場(chǎng)面--粗俗的爸爸在童心如水的孩子面前無(wú)地自容 ， 緊湊、生動(dòng) ， 揭示了問(wèn)題 ， 使這“一幕” ， 顯得有內(nèi)容、有價(jià)值 。2.材料作文 以上我們談的是關(guān)于命題作文的審題 ， 希望小朋友們能夠很好地把握 。在此 ， 我們?cè)俸?jiǎn)要談一下關(guān)于材料作文的審題 。對(duì)材料作文的審題 ， 主要把握兩方面 。我把它們總結(jié)為兩種方法 。1)“形影形不離” 法 這種方法 ， 要求習(xí)作的中心與材料的思想內(nèi)容做到“形影不離” 。例如 ， 對(duì)一篇記敘文的改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)等 ， 都要弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果這六要素 ， 以及材料的中心思想 。只有如此 ， 才能寫(xiě)好一篇合乎要求的文章 。精彩習(xí)作 擴(kuò)寫(xiě)《囫圇吞棗》 原文: 有個(gè)年輕人買(mǎi)了一堆水果 ， 有梨也有棗 ， 坐在路邊吃 。有個(gè)老頭看見(jiàn)了 ， 說(shuō):“小伙子 ， 梨可不能多吃 ， 這東西對(duì)牙齒雖然有好處 ， 可是吃多了會(huì)傷脾 ?！?年輕人問(wèn):“那么棗呢?” 老頭說(shuō):“棗倒是補(bǔ)脾的 ， 可惜傷牙齒 ， 也不能多吃 。” 年輕人想了想說(shuō):“那好辦 ， 我吃梨光用牙齒嚼 ， 不咽到肚子里;那棗嗎 ， 我就整個(gè)吞下去 ， 不用牙齒嚼它 ?！?擴(kuò)寫(xiě): 這是一個(gè)水果豐收的季節(jié) 。熙熙攘攘的集市上 ， 有紅彤彤的蘋(píng)果 ， 黃澄澄的梨 ， 紫里透紅的葡萄 ， 燈籠似的柿子……商販們?cè)诖舐曔汉?。叫賣(mài)著 ， 熱鬧極了 。有個(gè)年輕人從集市口進(jìn)來(lái) ， 他穿著一身青色長(zhǎng)袍 ， 頭上挽著一個(gè)發(fā)髻 ， 一張瓜子臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛 ， 鼻梁高高的 ， 在鼻子下有張不大的嘴 。這年輕人手中提著一個(gè)布袋子 ， 走路時(shí)一搖一擺的 。他左挑右選 ， 在一個(gè)梨攤上買(mǎi)了二斤梨;看看另一個(gè)攤上的棗也不錯(cuò) ， 又買(mǎi)了幾斤棗 。買(mǎi)完后 ， 他便坐在路邊的樹(shù)底下津津有味地吃了起來(lái) 。不一會(huì)兒 ， 他就吃掉了一斤梨和一半兒棗 。這時(shí) ， 從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)一位年過(guò)六旬的老人 ， 古銅色的臉上爬滿了皺紋 ， 眼睛深深陷進(jìn)眼眶里 。他捋了捋白胡子 ， 問(wèn)年輕人:“小伙子 ， 吃什么呢?”年輕人抬起頭望了望他 ， 笑瞇瞇地說(shuō):“老人家 ， 我在吃梨和棗 。味道真不錯(cuò) ， 您也來(lái)嘗嘗?”“噢 ， 小伙子 ， 我不吃 。不過(guò)我可要提醒你 ， 梨可不能多吃呀 ， 這東西雖然對(duì)牙齒有好處 ， 但吃多了會(huì)傷脾的!”老人誠(chéng)懇地勸道 。年輕人迷惑不解 ， 又問(wèn):“梨?zhèn)?nbsp;， 那么棗呢?” 老頭沉思了一會(huì)兒 ， 對(duì)他說(shuō):“棗雖不傷脾 ， 但也不能多吃 ， 它傷牙齒呢!” 年輕人想了想說(shuō):“老人家 ， 那好辦 。我吃梨可以用牙齒嚼 ， 不用咽下去 ， 這樣就不會(huì)傷脾;棗嗎 ， 我可以整個(gè)吞下去 ， 不用牙齒去嚼它 。這樣 ， 既不會(huì)傷脾也不會(huì)傷牙齒 ?！?老人連連擺手說(shuō):“使不得 ， 使不得 ， 水果可不是這么個(gè)吃法 。萬(wàn)事總有個(gè)規(guī)律 ， 如果照你說(shuō)的做 ， 弄不好會(huì)吃出毛病來(lái)的 ?！?精彩點(diǎn)擊 ①原文不到200字 ， 這篇擴(kuò)寫(xiě)文500多字 ， 約是原文的三倍 。