耗費腦力也耗費體力 ， 孩子身心都比較疲憊 。在這樣的狀態(tài)下晚上到家提起精神做作業(yè)不容易 ， 做作業(yè)的過程遇到難題還容易心情煩躁 ， 所以很多孩子找到提神的方式 ， 那就是聽音樂 。
做作業(yè)時聽歌并不是個例 ， 杭州曾經做過一個調查 ， 對象是初二和高二的兩個班級學生 ， 100份調查問卷中有53位學生表示會邊聽歌邊做作業(yè) 。這當中有11位學生一直保持做作業(yè)聽歌的習慣 ， 有的孩子從小學二年級開始了 。
調查結束后 ， 負責研究結果的人員和老師表態(tài)：家長對這種習慣最好不限制不支持 。其實就是在看到孩子做作業(yè)時聽歌 ， 要判斷是否影響到他作業(yè)效率和質量 ， 是不是會影響到學習成績 。如果并沒有發(fā)現(xiàn)帶來負面效果和消極情緒 ， 可以保持中立態(tài)度 。
如果通過觀察發(fā)現(xiàn)確實擾亂到孩子的思路 ， 作業(yè)質量持續(xù)不佳 ， 就應該認真地和他交談 ， 一定是心平氣和平等的前提下 ?？梢愿⒆蛹s定 ， 每天做完作業(yè)抽出時間再聽音樂放松 ， 或者共同討論找出折中的方式 ， 禁忌強行制止 。
碎碎念：
很多時候父母看不過去孩子的某種做法立刻制止 ， 并沒有真正了解孩子的動機 ， 也沒有分析他做這件事的后果是有利的還是有害的 ， 全靠自認為的經驗和想當然 。就如孩子聽歌做作業(yè)這件事 ， 也許并沒有家長想象的那么嚴重影響到學習 ， 反而因為橫加干涉嘮叨使孩子的內心被擾亂 ， 所以對孩子多一些理解和信任才是智慧 。
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