為什么說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師？簡(jiǎn)言之，教師的職責(zé)為教書(shū)育人，教好書(shū)育好人，是教師最高的追求目標(biāo) 。古時(shí)用“傳道授業(yè)解惑”來(lái)定位老師的責(zé)任，這就說(shuō)明教師在傳授給學(xué)生知識(shí)、技能的同時(shí)，還要把學(xué)生的“靈魂”塑造好，教育引導(dǎo)學(xué)生如何做人，如何做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一個(gè)緩慢的用老師的耐心細(xì)心恒心去完成的 。因此，站在社會(huì)的這個(gè)角度而言，他們肩負(fù)著重任，構(gòu)筑著社會(huì)明天的美麗，可以說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的“工程師”！rr教師既是一個(gè)人的職業(yè)，更是一個(gè)傳播知識(shí)、啟迪心靈、物化品格的導(dǎo)師 。教師就是學(xué)生的人生坐標(biāo)，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生朝著既定目標(biāo)前行；教師是學(xué)生是學(xué)生成長(zhǎng)路上的啦啦隊(duì)長(zhǎng)，始終如一地鼓舞著他的學(xué)生健康成長(zhǎng)；教師是學(xué)生的避風(fēng)港，可以讓學(xué)生在遨游知識(shí)的過(guò)程中，有一個(gè)棲息的港灣；教師是學(xué)生靈魂的凈化劑，洗剔學(xué)生心中的污泥濁水；教師是學(xué)生求知路上的齊天大圣，為學(xué)生除妖降魔；教師是家長(zhǎng)的得力助手，幫助父母教育孩子、鼓勵(lì)孩子、呵護(hù)孩子、助推孩子迎風(fēng)雨、戰(zhàn)嚴(yán)寒，茁壯成長(zhǎng) 。優(yōu)秀的教師就是一個(gè)魔術(shù)師，化腐朽為神奇；優(yōu)秀的教師就是一個(gè)百寶箱，讓學(xué)生取之不盡、用之不竭；優(yōu)秀的教師就是一個(gè)吹鼓手，歇斯底里地為學(xué)生吶喊助威 。教師的秉性，對(duì)學(xué)生的性格的形成有一定的影響；教師的素養(yǎng)，或多或少給學(xué)生有一定的能量；教師的能力，是學(xué)生效法的榜樣 。教師在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中具有不可替代的作用，但真正影響孩子性格形成的關(guān)鍵因素是父母！

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