你愿意被“授之以漁”還是“授之以魚(yú)” ， 為什么？我愿意被“授之以漁”不論是何漁 ， 可以掌握多一些技能和本領(lǐng) ， 我覺(jué)得都是人生的一件幸事 。先姑且不論這個(gè)漁對(duì)自己的工作或生活有何幫助或提升 ， 倘若真的能解決工作中的難題那就更加開(kāi)心了 。至于另外一個(gè)授之以魚(yú)的問(wèn)題 ， 對(duì)于解決當(dāng)下的燃眉之急就很大好處 ， 但是這個(gè)不能持續(xù) 。唯有將漁變成自己的本事或能力方是長(zhǎng)久之計(jì) 。rr當(dāng)然是授人以漁了 。先來(lái)說(shuō)說(shuō)授人以魚(yú)不如授人以漁的典故 。從前 ， 一個(gè)老者在河邊釣魚(yú)維持生計(jì) ， 有一天 ， 一個(gè)孩子來(lái)到老者身邊 ， 老者看到孩子厚說(shuō)：“我把這一籃子魚(yú)送給你吧 ， 你可以吃幾天 ?！毙『⒄f(shuō)：“我不要魚(yú) ， 我要你手里的釣魚(yú)竿”老者問(wèn)孩子：“有魚(yú)你現(xiàn)在就有食物了 ， 就可以吃了” ， 小孩說(shuō)：“魚(yú)總有一天可以吃完的 ， 但是如果我有了釣魚(yú)竿 ， 學(xué)會(huì)了釣魚(yú) ， 以后就天天有魚(yú)吃了 ?！边@就是著名的“授人以魚(yú)不如授人以漁”的典故 。在生活中我們更愿意被“授人以漁” ， 好比現(xiàn)在的教育 ， 就是這樣 ， 老師講課不再是書(shū)本上的死知識(shí)而是更靈活地教會(huì)小孩掌握一種解題方法 ， 運(yùn)用這種方法解決類似的題 。國(guó)家提倡的也是 ， 我們上學(xué)時(shí)考試和現(xiàn)在孩子都不太一樣了 ， 政治科目和語(yǔ)文科目更多的是方法的技巧 ， 我記得前幾年考政治科目的時(shí)候都是考卷考試 ， 久說(shuō)明了一個(gè)道理 ， 考試的內(nèi)容不再是書(shū)本上的死知識(shí) ， 而更傾向于你平時(shí)學(xué)的方法去解答一些實(shí)際問(wèn)題 。最近幾年的語(yǔ)文也是 ， 寫作和閱讀占比還是很高的 ， 不再用“授人以魚(yú)”的方法去測(cè)試孩子的成績(jī) ， 而是要“授人以漁”的方法提升孩子的自身綜合能力 。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展也是 ， 不再是死搬硬套 ， 如果一直死搬硬套那么社會(huì)也不會(huì)發(fā)展 。生活中我們教育孩子應(yīng)該也要做到“授人以漁” ， 假如遇到什么事我們都告訴他怎么做 ， 那么如果有一天孩子離開(kāi)我們?cè)儆龅狡渌?nbsp;， 應(yīng)該怎樣解決呢？這就是我的選擇“授人以漁”

以上關(guān)于本文的內(nèi)容，僅作參考！溫馨提示：如遇健康、疾病相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)您及時(shí)就醫(yī)或請(qǐng)專業(yè)人士給予相關(guān)指導(dǎo)!

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