孫權(quán)勸學(xué)的練習(xí)題l.解釋下列各句中加點(diǎn)的字①卿今當(dāng)涂掌事②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪③卿言多務(wù)，孰若孤2.解釋文中的兩個(gè)成語吳下阿蒙刮目相待3.下面的短文出自《三國志·呂蒙傳》，將其與課文中的"及魯肅過尋陽.........結(jié)友而別"一段作比較閱讀，說說兩文的異同點(diǎn) 。魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下 。肅意尚輕蒙，或說肅曰:"呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之 。"遂往詣蒙 。酒酣，蒙問肅曰："君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞?"肅造次應(yīng)曰："臨時(shí)施宜 。"蒙曰："今東西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊虎也，計(jì)安可不豫定?"因?yàn)槊C畫五策 。肅于是越席就之，拊其背曰："呂子明，吾不知卿才略所及乃至於此也 。"遂拜蒙母，結(jié)友而別 。4.以下詩句、格言都是與讀書、學(xué)習(xí)有關(guān)的，結(jié)合文中呂蒙的變化，寫出自己對讀書的認(rèn)識與感想 。①讀書破萬卷，下筆如有神 。②書到用時(shí)方恨少 。③少壯不努力，老大徒傷悲 。④明日復(fù)明日，明日何其多 。⑤莫等閑，白了少年頭，空悲切 。⑥學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?⑦行萬里路，讀萬卷書 。⑧欲窮千里目，更上一層樓 。⑨知識就是力量 。⑩書，是人類進(jìn)步的階梯 。書籍，是全世界的營養(yǎng)品 。(解說：第1、2題考查學(xué)生對重點(diǎn)字詞的掌握情況；第3題做初步拓展，以比較閱讀的形式，換個(gè)角度去分析課文；最后一題則進(jìn)一步拓展深化為談對讀書的認(rèn)識與看法，這三個(gè)題目是按由淺入深，由窄而寬的順序設(shè)計(jì)的 。目的在于使學(xué)生既要走進(jìn)課文，又能跳出課文 。既會(huì)讀，又練寫 。)參考答案1.①卿：古代君對臣、上級對下級、長輩對晚輩以及朋友之間表示親切的第二人稱 。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán) 。②孤：古時(shí)王侯的自稱 。博士：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 。③孰若：哪里比得上 。2.吳下阿蒙：比喻學(xué)識尚淺 。刮目相待：表示用新眼光看人 。3.相同點(diǎn)：都寫出了呂蒙的變化及魯肅的贊嘆之意 。不同點(diǎn)：①課文主要記言，而本文則既有語言，又有人物的動(dòng)作及心理描寫 。②課文突出的是呂蒙的變化，而本文還表現(xiàn)出了魯肅對呂蒙的態(tài)度由輕視而嘆服的變化 。③課文略去了兩人談話的內(nèi)容，此處則作了清楚的交代 。