人教版八下語文作業(yè)本答案百度文庫只是第一單元游子呤:14.文中詳細(xì)地描述了故鄉(xiāng)“土布”制作的過程，圍繞這一點，回答下面的問題 。(4分)(1)從“剝棉桃”開始，用簡明的語言概述故鄉(xiāng)“土布”的制作過程 。(2)作者在文中詳細(xì)地敘述這一過程，目的是什么?請作簡要分析 。解析: 本題考查理解并解釋文中重要句子的能力 。答案: (1)剝棉桃、彈花、卷花筒、紡線、合線團(tuán)、漿洗梳理、繞線、織布 。(加上“晾干”等也可，允許使用銜接性詞語 。用語過繁應(yīng)酌情扣分 。)(2)詳細(xì)敘述這一過程，意在表現(xiàn)母親為織土布所付出的辛勞，突出母親質(zhì)樸、善良、為兒女吃苦耐勞的品格 。15.綜合全文文意，簡要分析文章最后引述孟郊的《游子吟》一詩在文中的作用 。(3分)解析:本題考查歸納內(nèi)容要點、概括文意的能力 。答案:①點明本文文題;②借這首歌頌?zāi)赣H的名篇揭示文章主旨，升華了文章的內(nèi)涵;③贊揚(yáng)了偉大無私的母愛;④突出了作者對母親的熱愛和思念 。16.分別鑒賞下列文中語句的藝術(shù)手法和表達(dá)效果 。(任選其中兩句作答 。)(2分)(1)線穗漸漸胖，花筒漸漸瘦了 。(2)那一絲一縷，有如情感的琴弦，交織得太密太密了 。(3)我想……也許她(母親)正站在山塬的窯院前，思念她的游子呢;她該知道，她的游子在思念她吧!解析: 本題考查理解文意及修飾手法的運用 。答案: (1)將表現(xiàn)人的“胖”和“瘦”的兩個詞活用在“線穗”和“花筒”上(或“胖”和“瘦”二詞使用了擬人的手法)，形象傳神地寫出了母親辛苦紡線的過程 。(2)將土布的絲縷比喻為琴弦，將抽象的情感化為具體的形象，熱情贊頌了通過“土布”所體現(xiàn)出來的偉大的母愛 。(3)從母親的角度，設(shè)想母親此時的狀況，更加深切表達(dá)了作者自己對母親的思念 。(這種主客體置換的方式在古詩中常見，如杜甫的“遙憐小兒女，未解憶長安”，就與此手法相同 。)17.對這篇文章的賞析，不正確的兩項是(2分)( )A.“單調(diào)”和“最好聽最深情”本是對立的詞語，但文中同時用它們形容母親紡線的聲音，卻又是貼切諧調(diào)的 。B.文中寫“我”小時不曾披過“洋布”，現(xiàn)在母親仍嫌“洋布”扎眼，這其中雖包含著排斥新事物的狹隘，但更多的是表現(xiàn)了故鄉(xiāng)人質(zhì)樸的感情 。C.文中不少比喻句很有表現(xiàn)力，有些喻體“就地取材”，看似隨手拈來，實則經(jīng)過精心錘煉，如用“絨絮”和“土布”分別喻母親的“鬢發(fā)”和“皺紋” 。D.“線”是文中的一個重要意象，文中的線有實有虛 。實的線即“慈母手中線”，虛的線則是偉大無私的母愛和作者對母親的熱愛 。E.這篇散文文風(fēng)樸實，不講究精巧的布局，不追求華麗的辭藻，與作者在文中要抒發(fā)的淳樸而深厚的感情正相一致 。解析: 本題考查初步鑒賞文學(xué)作品的能力 。B.“我”小時候不曾披過“洋布”是因為貧窮，“排斥新事物的狹隘”偏離文章立意;E.不能說文章不講究布局，從首尾呼應(yīng)和中間行文來看，文章是講究布局的，只是不過分追求布局的奇巧罷了 。6.第二至第六段文字詳細(xì)地描述了故鄉(xiāng)土布的制作過程 。請用簡介的語言將此過程填寫完整，并說說作者為何要詳細(xì)地敘述這過程 。7.第三段中寫道:“那一片片潔白的棉絮，薄得像鳥兒的羽翼，又使我時時想到天上的云朵 ?！边@句話表達(dá)了“我”如何的心情?你能找出第四段中表達(dá)同樣心情的句子嗎?8.上文末段寫“我”想象母親思念孩子的情景，這樣有什么作用?6.剝棉桃、彈花、卷花筒、紡線、合線團(tuán)、漿洗梳理、繞線、織布詳細(xì)敘述這一過程，意在表現(xiàn)母親為織土布所付出的辛勞，突出母親質(zhì)樸、善良、為兒女吃苦耐勞的品格 。7.解脫、愉悅、欣然、輕松、無憂無慮 節(jié)奏和音響是那么單調(diào)，在我聽來，卻似乎是世界上最好聽最深情的音樂 。8.點明文章主題，寫出了我對母親的思念和深深的愛文言文:1.(1)善于;擅長(2)讓 (3)打發(fā)2.C3.如今有地位的知識分子所藏的李伯時的觀音畫，大多是趙廣的手筆 。4.精神品質(zhì):技藝高超，立誓寧死也不屈服的英雄氣概，威武不屈的剛正氣節(jié)

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