為什么鄉(xiāng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量總跟不上城鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量？其實改革開放以來 ， 隨著國家的發(fā)展強(qiáng)盛 ， 農(nóng)村的教育狀況越來越好 ， 與城市的差距也越來越小 。特別是師資方面 ， 隨著老一代民辦教師的退休 ， 高學(xué)歷、高素質(zhì)的年輕化教師已成為農(nóng)村教育的中間力量 。校園基礎(chǔ)設(shè)施和校園文化建設(shè)也與城市越來越來越接近 。那么 ， 為什么看起來農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量就是跟不上城市的教學(xué)質(zhì)量呢？根本原因就是農(nóng)村與城市生源問題不一樣 。俗話說 ， 孩子是自己的好 ， 娘們兒是別人的好 。家長最喜歡的就是別人夸自己孩子長得漂亮 ， 聰明伶俐 。即使他孩子你看著再愚笨 ， 你也要在人家面前忌口的 。但事實上呢？恐怕沒有人作過調(diào)查 ， 其實應(yīng)該做個調(diào)查 。調(diào)查一下城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生他們的父母學(xué)歷情況 。不用調(diào)查事實也擺在那里 ?；謴?fù)高考四十多年來 ， 一代一代的農(nóng)村大學(xué)生走向城市 ， 他們可是帶有高智力基因的農(nóng)村精品 ， 他們的子女理所當(dāng)然是聰明的孩子 。我曾有一個親戚 ， 夫妻雙方都是農(nóng)村考出去的大學(xué)生 ， 現(xiàn)都在省城上班 。他們有一個兒子暑假后就升六年級 。他在農(nóng)村的爺爺奶奶家過暑假 。他爸媽我都教過 ， 他們找我說他們的孩子調(diào)皮 ， 數(shù)學(xué)沒學(xué)好 ， 讓我給輔導(dǎo)一下 。我盛情難卻 ， 就用兩周時間 ， 每天一小時講兩節(jié) ， 再給他四十分鐘做練習(xí) 。兩周后 ， 六年級上冊課程完成 。我找了一份期末試卷讓他考了考 ， 九十七分 。我不敢居功 ， 人家這孩子太聰明了 。你只要摁住他 ， 學(xué)習(xí)是一點就通 。哪像一些農(nóng)村孩子 ， 一冊課本學(xué)半年 ， 反來復(fù)去揪著耳朵練 。期末考試三十分 。但孩子是自己的好 ， 孩子成績不好只能怪老師 ， 所以向城市轉(zhuǎn)學(xué) 。城里的老師一摸底 ， 來一句"農(nóng)村的老師是怎么教的" ， 更堅定了家長對農(nóng)村教師的怪罪 。所以說 ， 農(nóng)村教師難當(dāng) 。rr鄉(xiāng)村學(xué)校的家長不太關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況 ， 同時 ， 大部分學(xué)生的父母出門打工 ， 爺爺奶奶帶孩子 ， 老人年齡大 ， 文化程度低 ， 談不上有家庭教育 。

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