1、使人成為人：第一個人是剛剛出生的生物性的人；第二個人是為人，為人就是受過教育，具備了教養(yǎng)、具備了人格的人 。
2、自發(fā)性的智能：人之所以有學(xué)習(xí)的欲望，就是受到與生俱來的智能所驅(qū)使，也就是孩子內(nèi)在有一種執(zhí)著追求知識和求發(fā)展的沖動 。那是內(nèi)部發(fā)生的原動力，透過人格的選擇及行動而表現(xiàn)出來 。
3、人的創(chuàng)造性：人類在未成熟的狀態(tài)出生，其后要靠以后的努力去創(chuàng)造自己的工作，因此人類不只是有創(chuàng)造性 ， 還在不斷發(fā)揮創(chuàng)造性 。蒙臺梭利認為手的活動及語言在不斷地保持調(diào)和，最后才能培養(yǎng)出孩子自己的人格 ， 而人格在成長過程中發(fā)揮各種創(chuàng)造能力 。
【蒙托梭利教學(xué)理念】4、協(xié)助孩子自我發(fā)展成人給兒童的教育是協(xié)助兒童自我發(fā)展，是給他出一己之力 。傳統(tǒng)的教育則是成人在那里不斷地教導(dǎo)兒童怎樣怎樣去做 ， 兒童就遵命式地去服從 。蒙臺梭利教育就是讓兒童發(fā)揮他自身的生命潛能，通過自身的實際的這種活動來發(fā)展自己各個方面 。

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