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點(diǎn)擊右下角“關(guān)注”我噢~作者：川媽
還有幾天，就要開學(xué)了！
在我們歡喜雀躍，巴望著神獸早日歸籠時(shí)，你猜，神獸們?cè)诟墒裁矗?br />
當(dāng)然是在補(bǔ)！作！業(yè)！
這不，前幾天一個(gè)11歲的福建小女孩，就因?yàn)榀偪裱a(bǔ)作業(yè)上了熱搜 。
小女孩在書桌旁?shī)^筆疾書的樣子，是不是跟家里的娃一模一樣？！
作業(yè)的種類千千萬(wàn)，有一種小學(xué)生肯定逃不掉 。
那就是傳說中的手抄報(bào) 。
說起做手抄報(bào)，殺傷力絕不亞于輔導(dǎo)作業(yè) 。
家長(zhǎng)圈里不是一直流行著這么一句話嘛，“寧愿去上吊，不畫手抄報(bào)” 。
為了讓娃順利完成作業(yè)，在評(píng)比中不落下風(fēng)，多少家長(zhǎng)或義無反顧、或被逼無奈地投身于“手抄報(bào)”的創(chuàng)作大業(yè)中 。
這么說吧，在手抄報(bào)面前，不管你有多成功，但都是一視同仁的 。
作家馬伯庸（《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》作者），就曾在微博上吐槽過自己因?yàn)椤笆殖瓐?bào)”而引發(fā)的“中年危機(jī)” 。
哎，誰(shuí)能想到小小一張手抄報(bào)，竟成了我們叫苦連天、避之不及的負(fù)擔(dān) 。
不過，話說回來，確實(shí)不能小瞧了它 。
孩子的手抄報(bào)，等同于大人的PPT 。人人都能做，但做出來的天差地別 。
今天，就跟大家分享一下：如何幫助孩子自主完成手抄報(bào) 。
正所謂“授之以魚，不如授之以漁”，教會(huì)孩子方法，才能從根本上擺脫“手抄報(bào)”的苦，大家都解脫不是？
所以，備受手抄報(bào)之苦的你，還不快搬著小板凳來圍觀 。
對(duì)嘍，文末還有福利哦，所以，一定要讀到最后哦~
手抄報(bào)雖小，鍛煉的能力可不少
雖說，做手抄報(bào)很多時(shí)候，費(fèi)時(shí)費(fèi)力更費(fèi)媽，多少還有點(diǎn)“形式主義” 。
但從客觀的角度看，它也非常有價(jià)值 。
完成一份手抄報(bào)，絕不亞于一個(gè)小型研究項(xiàng)目（research） 。
孩子要找資料、設(shè)計(jì)版式，還要畫畫、書寫，最后形成一個(gè)可讀性的報(bào)告 。
這個(gè)過程，可以充分鍛煉孩子的自主學(xué)習(xí)能力 。具體來看，可以分為幾個(gè)方面：
首先，培養(yǎng)邏輯思維 。
想要做好一份手抄報(bào)，孩子必須要對(duì)手抄報(bào)制作的所有步驟做到“心中有數(shù)” 。
再簡(jiǎn)單點(diǎn)說，就是知道先做什么、后做什么，讓前一步為后一步，打基礎(chǔ)、做鋪墊 。
比如，在動(dòng)手畫圖之前，要先對(duì)手抄報(bào)的主題和內(nèi)容有規(guī)劃，然后再根據(jù)每個(gè)部分內(nèi)容的多少、重要性進(jìn)行布局 。
而不是一上來就不管不顧、隨意畫，搞了半天，到最后不能用，還要重新返工 。
其次，提升信息檢索、提取、整合的能力 。
在我看來，手抄報(bào)能不能做好，相比于版式設(shè)計(jì)，更重要的是孩子對(duì)信息處理得如何 。
在老師布置一個(gè)手抄報(bào)作業(yè)后，孩子首先要做的就是根據(jù)內(nèi)容明確主題 。
要知道，手抄報(bào)的形式，其實(shí)主要是由內(nèi)容來決定的 。從我目前了解的手抄報(bào)內(nèi)容來看，主要有兩大類：
①主題類
這類手抄報(bào)主要出現(xiàn)在
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