三年級未來的什么作文350字三年級作文未來的什么350*個字小學(xué)三年級暑假日記（350字）三年級怎么寫寒假日記10頁350字1 一年結(jié)束了，在除夕夜是團(tuán)圓夜，家家戶戶都張燈結(jié)彩的，慶祝一年平安結(jié)束，新的一年好的開始 。在除夕這天，家家都忙著貼春聯(lián)，我們家也不例外，而且每年家里的對聯(lián)還是由我來貼的 。其實這貼對聯(lián)的學(xué)問也蠻大的，你去年時只要一看這對聯(lián)你就會知道這一家人在新的一年里的希望和打算，也會知道在過去一年里這家人家里發(fā)生了什么喜事，你看這對聯(lián)神不神呀 。在這一天最高興的還是小朋友們，他們早早地就叫著讓大人接年了，因為接完年之后就可以放煙花了 。放煙花時，幾個小孩子在旁邊叫著，跳著，那高興勁就甭提了，就連大人也都被他們感染了跟著叫起來 。放完煙花一家人圍在桌前吃團(tuán)圓飯，最有趣的就是吃餃子了，而且這吃餃子還能吃到錢，誰吃到錢了那誰在新的一年里的運氣將是最好的，所以大家都爭著吃，看誰也搶到那個有錢的餃子，但是不管吃到的也好，沒吃到的也好，這種搶著吃餃子的氣氛是最難忘的…… 除夕夜是最難忘的一夜！2同學(xué)聚會 自從放假以后，天天都是下著綿綿細(xì)細(xì)雨，今天終于放晴了，看著這樣的好天氣心里特別高興，同時還有就是今天是我們高中同學(xué)相聚的日子 。早上，吃完早餐我早早地就從家里出發(fā)了，朝著目的地我們的母校走去 。一路上，思緒萬千，想象著同學(xué)們的變化以及見面以后會出現(xiàn)什么樣的情景呢等等 。時間不知不覺過去了，終于來到了我們的母校 。一走進(jìn)校園，以前的景象歷歷在目，頓時心底涌上了一種親切感，同時也發(fā)現(xiàn)我們的母校發(fā)生了很大的變化 。首先是教學(xué)樓披上了新裝，粉刷一新，還有就是食堂的改變，圖書館的建成等等，這些都是我們離開后才出現(xiàn)的 。走在校園的林蔭道上，仔細(xì)回想以前的讀書生活，還真的別有一番滋味 。這時只見小道上稀稀疏走著幾個補課的學(xué)生，他們行色匆匆，現(xiàn)在時間對他們來說太寶貴了 。沿著林蔭小道，我來到了我們聚會的地點——以前讀書的教室，這時已經(jīng)有好幾個同學(xué)到了，我加快腳步，大聲地喊著她們的名字，這時自然有一番問候了，而且每個人臉上的驚喜之情都表露無疑 。接下來在大家的笑聲中同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地都來了，在一片問候聲后我們朝著下一個目的地走去——老師的家 。我們的班主任依然如當(dāng)年一樣，說話特別幽默，風(fēng)趣 。在接下去的時間就是大家聚餐，娛樂…… 這一天在一片歡笑聲中結(jié)束了，同學(xué)聚會真好三年級作文校園的早晨怎么寫350字三年級小學(xué)生的日記該怎樣寫？小學(xué)三年級正是作文入門的關(guān)鍵期，而老師要求小學(xué)三年級的孩子寫日記也是為寫作文打基礎(chǔ)，因此三年級的日記不能像一二年級那樣見什么寫什么，想到什么寫什么，只為了鍛煉連詞成句的能力，其寫作目的和寫作技巧來說則完全和一二年級不同 。一、三年級日記的寫作目的之一是為了培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、參與生活、體悟生活、積累生活素材的能力 。要想讓三年級乃至以后作文寫作有話可說、有事可寫，那么積累素材是必要條件 。素材來源于對生活的直接或間接體驗 。對于三年級學(xué)生來說，他們還缺乏對生活的凝視和思考，常常對身邊的人和事處于無視狀態(tài)，寫日記就是為了激發(fā)他關(guān)注生活，關(guān)注身邊的人和事，促使他從生活中的一點一滴中去感悟體會人情事理，再經(jīng)過文字加工以日記的形式呈現(xiàn)出來，為以后多年的寫作積累第一手的生活素材 。二、寫作方法：精選寫作內(nèi)容，挖掘?qū)懽魃钜??？梢悦刻鞛楹⒆舆x一些需要凝視思考的主題，提示孩子選取生活中的某一視角去觀察，通過觀察思考人、事、物之間的聯(lián)系，或者獲得哪些情感體驗 。例如：以“媽媽的廚藝”“第一次做XX”“爸爸出差了”“煩惱”“滿足”“開心”“我想對您說……”“春天的美景”“秋天的色彩”“一件重要的事”“一件有意義的事”等等內(nèi)容為觀察主題，通過一天或者幾天的觀察把事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果和受到的啟發(fā)寫下來，引導(dǎo)孩子一要選自己感觸最深的事情圍繞一個中心來寫，并且把事情或人物寫具體、寫生動 。二要寫出感情，特別是在文章最后要寫出事情的意義、道理、教訓(xùn)或感受來 。如下圖所示：無論是生活中的小事，人與人之間的情感交流與思考，還是對自然萬物的體悟都離不開觀察，寫日記就是為了形成學(xué)生凝視生活，善于思考生活意義的習(xí)慣 。如下文中小作者就是從觀察一株月季花的生長過程寫起，從中透露出對自然生物的熱愛和感嘆之情 。三、理清寫作思路，不僅要形式上注意寫作格式；另外內(nèi)容上更要注意思想情感的集中表現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意開頭的“引”和結(jié)尾的“收”以及中間行文的詳略安排，切忌寫成“流水賬” 。既然三年級日記是為寫作文打基礎(chǔ)的，那么就不得不注重一些寫作技巧 。除了形式上注意日記的格式——第一行寫 X月X日星期XX（天氣） ，第二行才是日記正式內(nèi)容的抒寫 。在內(nèi)容上，要教會三年級孩子開頭要能鮮明簡潔的引出要寫事情的中心，不可想到什么寫什么，見到什么寫什么，聽到什么寫什么，以致于寫了半天，讀者不知道你要寫什么，這就有“跑題”和“記流水賬”的嫌疑了，也是寫文章的大忌 。要寫文章不跑題，寫得不像流水賬那樣寡然無味，除了在語言文字運用上要注重譴詞造句的重要性，比如利用各種描寫、抒情以及修辭來提高文章的生動性外，還要在中間行文中注意安排好詳略，讓文章情節(jié)詳略得當(dāng)，波瀾起伏，這樣才能最終避免記流水賬的惡夢 。結(jié)尾要收束有力，不可拖泥帶水，再說一些和主題無關(guān)的人、事，要突出寫作目的和作者的思想情感等 。一般的寫作思路如下：例如，下圖文中的日記中就注重了譴詞造句的具體可感，同時詳寫自己捉魚的過程，略寫了媽媽和爸爸的捉魚過程，突出此事的個人感受 。開頭開門見山引出記敘的主題，結(jié)尾簡明扼要的抒發(fā)了喜悅的情感，讓讀者讀來如身臨其境 ?？傊昙墝W(xué)生掌握好日記的寫法確實能提高學(xué)生的寫作水平，養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，培養(yǎng)寫日記的能力，掌握寫日記的技巧，是成功掌握寫作技巧的第一步，聽了小徐老師的解析，希望三年級的小朋友快點按以上思路和方法好好練習(xí)起來 。rr三年級小學(xué)生寫日記的目的是為了幫助孩子快速熟悉語言表達(dá)方式最好的、最簡單的方式 。我們家長要充分老師和家長要充分重視日記的練習(xí)，同時也要按照寫作的科學(xué)規(guī)律來訓(xùn)練孩子寫日記 。一、孩子寫日記首先要克服對寫作的恐懼 。1、孩子對寫字太多的恐懼 。因為寫字太多，孩子會覺得寫得累，不想寫，所以我們要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子的注意力，把注意力放在孩子的身體上 。要求孩子注意自己身體的姿勢，手寫字的時候不要太用力，也不要寫得太快，要處于一種放松的狀態(tài)來寫字，讓寫字感覺不到累 。2、孩子對寫作的恐懼 。很多孩子很害怕寫作文，一提到作文就不想寫，一寫作文就嚼筆頭，甚至還嚼出汁來 。我們要告訴孩子大膽寫自己想的，寫自己看的，不要猶豫，想到什么就寫什么 。在寫之前，也可以引導(dǎo)孩子大膽地說出自己的感想，然后把說的寫下來就好 。3、孩子害怕寫錯字被批評 。誰從小到大不會寫錯字呢？所以，我們不要苛刻地要求孩子必須全部正確，三年級的孩子還不適合這么嚴(yán)格的要求 。孩子的內(nèi)心如果住著一個法官，在不斷地批評錯字、錯句的時候，就會不斷地停下來修改錯誤之處，思維就會因此而打斷，導(dǎo)致孩子想寫什么都不知道了 。孩子被打斷次數(shù)變多，還會讓孩子徹底停頓下來，不知道如何寫 。二、孩子堅持寫比寫的質(zhì)量更重要 。孩子在寫日記這件事情上，最主要的作用不是寫日記寫得好不好，不是日記的質(zhì)量高低問題 。其核心作用在于通過寫日記這一件事情，讓孩子的心性定下來，每天堅持做一件事情，養(yǎng)成一個重要的習(xí)慣，堅持每天認(rèn)識自己、了解自己、審視自己、激勵自己……孩子在寫日記的持續(xù)過程中，其思維能力也得到極大發(fā)展 。寫作就是在訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力的，通過文字的寫作，就會讓孩子的思維分析能力得到長足的進(jìn)步 。語言作為思維分析的基本單位，用文字將各種邏輯思維進(jìn)行梳理和調(diào)整，可以讓孩子們進(jìn)入到深度地思考當(dāng)中來 。其實寫作改變一個人的思維這件事情，不僅僅在孩子身上有大作用，在我們成人身上都會有非常強大的作用 。我最近半年左右的時間，根據(jù)不同的主題進(jìn)行寫作，大量地刺激我對各種問題進(jìn)行思考，有的淺、有的深，但次數(shù)多了之后，思考的角度和層次就會逐漸加強 。所以，我覺得我們一定不要太在乎寫作的質(zhì)量，先要讓孩子把寫的習(xí)慣養(yǎng)成下來，讓孩子大量地堅持寫日記 。結(jié)束語對三年級的孩子寫日記不可要求太多，我們對他們只有一個要求，就是每天都要寫，堅持寫上15分鐘 。至于說孩子內(nèi)容寫得好與差一點都不重要，孩子能堅持寫上三年，初中后的作文就是小菜一碟 。個人簡介：童教雷鳴（公眾號童教雷老師），從事教育15年，專注于6-16歲孩子的潛能開發(fā)和學(xué)習(xí)提升，科學(xué)分析教育問題，開心學(xué)習(xí)、開心生活，歡迎關(guān)注！

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