【怎樣調動學生上課發(fā)言的積極性】1、培養(yǎng)學生發(fā)言的各種品質 。這種品質指的是發(fā)言者語言禮貌、態(tài)度大方，聽者虛心地學習和友好的幫助 。具備了這種品質 ， 才能使課堂教學中的師生合作、生生互動、學習有效果 。當發(fā)言者的錯誤回答得到同學的指正，教師要引導他向同學道聲“謝謝”；
2、善于發(fā)現(xiàn)每位學生的閃光點，正確地評價每位發(fā)言者 。當學生的發(fā)言得到肯定和贊揚的時候，會調動學生發(fā)言的積極性 。教師必須從發(fā)言的內容和語句，態(tài)度和禮貌 ， 思想和誠意，思維和方法，勇氣和膽識等不同的角度，發(fā)現(xiàn)他們值得肯定和贊揚的一面，委婉而親切地指導學生糾偏；
3、注意溝通師生情感 ， 提高教師自身親和力 。在和諧的師生關系中創(chuàng)造出愉快的教學氛圍 ， 如果學生覺得老師高高在上 ， 就會望而生畏，從而小心謹慎地抑制自己的能力 。除此之外，教學中調動學生發(fā)言的積極性還取決于教師的課堂教學設計、提問的方法和藝術等 。總之，關鍵在于教師的引導 。

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