首先，學(xué)期初是有必要跟老師見面的，這個見面的目的是闡明自己的態(tài)度，山明自己對孩子對老師的態(tài)度 。態(tài)度決定一切！在和老師溝通的這件事上，家長的態(tài)度更是決定一切 。在面對自己的學(xué)生家長的時候，如果自己的態(tài)度非常的保守且被動，或者是非常的自我和封閉，那么跟老師的溝通在開始前就有很大的障礙 。我以為，在學(xué)期一開始就跟老師單獨進(jìn)行一次交談，可長可短，主要讓老師了解孩子大概的家庭情況，更重要的是家長的態(tài)度 。在這次交談中，家長可以大概的把孩子的生活狀況，生活背景，性格特點，優(yōu)勢劣勢都簡單的跟老師溝通下 。同時我們也可以通過簡單的交談了解一下這個老師的性格特點，是開朗外向還是內(nèi)向保守？家長了解這些情況可以有的放矢地準(zhǔn)備接下來的溝通安排 。所以，不要忽略這個簡單的溝通，如果家長的態(tài)度是愿意跟老師溝通、跟老師開誠布公的交談、互換有關(guān)孩子的信息，這也是協(xié)助老師的工作，當(dāng)老師的沒有不愿意的 。還有一點是如果孩子感到老師和家長的態(tài)度是一致的，那么他們就會有更強的是非意識，什么該做，什么不該做，印象就會更加深刻
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第二個就是說，要定期與老師見面：我認(rèn)為，學(xué)期伊始跟老師見一次面，學(xué)期1/3再見一次除此之外，每天送孩子上學(xué)、接孩子放學(xué)時也時常的跟老師打個招呼，以便及時與老師溝通需要家長協(xié)助的問題 。老師與家長的見面會給孩子們一個提醒，大人們是統(tǒng)一戰(zhàn)線的，他們經(jīng)?；ネㄏⅲ宰鳛樾⊥瑢W(xué)，應(yīng)該意識到要為自己的行為負(fù)責(zé)，以免大人們見面時會談?wù)摮霰容^沉重的話題
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第三個就是說要從內(nèi)心的深處尊重老師：老師們大多還是很敬業(yè)的，所以從任何角度來說，我們做家長的對老師都應(yīng)該是滿懷尊敬的，老師想把一天天的內(nèi)容進(jìn)行順利真的不容易，說簡單些，這些孩子很難教 。所以，我從來都是對孩子們說老師的辛苦和不易，我從來不會守著孩子說老師的不是，更不會評說老師的作業(yè)給得太多了這樣的話 。學(xué)校是孩子們的第一個社會平臺，跟老師友好而信任的相處是非常重要的，我希望我的孩子們會尊重老師的人、尊重老師的勞動 。畢竟有了尊重作為前提，一切都會比較容易進(jìn)行 。
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第四個就說要信任，真正的信任老師！我們既然把孩子交給人家了，那么我們就應(yīng)該選擇相信老師，相信老師的方法 。我說的不是迷信，不是所有事情面前都沒有自己的判斷，而是在經(jīng)過判斷之后，能夠公平而客觀的看待實際情況，從而做出積極的消化和回饋 。
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第五個，當(dāng)有話要說時，一定注意措辭和說話的時機：我覺得好多情況下，人與人之間溝通地不順暢是因為說話的方法、措辭的方式以及說話的時機不對 。老師也需要通過不同的方式去了解家長，只要家長的心意足，老師肯定會愿意配合
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