詠雪文言文翻譯（文言文如何斷句）
大家好，今天講解文言文斷句的方法 。文言文是我們小學(xué)初中一直到高中都要學(xué)習(xí)的一種題材 。從部編版的三年級上冊，就開始學(xué)習(xí)文言文 。古文一般沒有標點符號，斷句就是在閱讀時將句子分隔開，便于理解的過程 。小學(xué)語文常用的文言文斷句有以下方法 。貨源資訊(www.chuangzai.com)
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一、理解全文的意思，根據(jù)文意斷句 。這種方法適合低段、中高段孩子使用，比較普遍的、較為方便的斷句方法之一 。通讀全文 。抓住文中的關(guān)鍵詞翻譯出來 。從而理解文段的大意 。以三年級上冊語文《司馬光》“群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中 。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活 ?！边@篇文言文篇幅短小的 。孩子們理解了文言文的意思之后，在教師的引導(dǎo)下，孩子就能夠較為輕松的進行斷句 。
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二、利用對話標志進行斷句 。在文言文對話中常常會出現(xiàn)表示對話的詞語，如“曰、云等 。文言文中兩個人對話，一般是第一次回答時寫出人名，以后就為了省略用曰來說 。再閱讀文言文根據(jù)上下文判斷出問的是誰，回答的是誰？以此作為斷句重要標志 。在詠雪中，這種斷句方法表現(xiàn)得非常明顯 。例：《世說新語》中的詠雪 謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與/兒女/講論/文義 。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪/紛紛/何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽/空中/差可擬 ?！薄?br />
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三、借助對比、對偶，排比修辭方法特點來斷句 。常能看到，斷開一處，接著斷開好幾處的效果 。比如在七年級論語十二章章就有例子 。子日：“……三十／而立，四十／而不惑，五十／而知天命，六十／而耳順，七十／而從心所欲，不逾矩 ?！边@種斷句方法 。適合初中的孩子 。小學(xué)的孩子如果碰到文言文斷句，也可以嘗試一下這種方法 。
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當然，文言文的斷句還有利用動詞，利用代詞等方法來斷句 。這些方法對于小學(xué)孩子還是有難度的 。并且這些方法都不太實用，小學(xué)孩子掌握以上三種，比較淺顯的斷句方法，在小學(xué)就已經(jīng)夠用了 。
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