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比如ai是第一個復(fù)韻母，聽寫單詞時大多沒有障礙，因為老師選取的都是上學(xué)期大榮已經(jīng)掌握的字 。比如第一個開車，“車”的拼音就是聲母ch加單韻母e 。幾乎所有的搭配都是一個復(fù)韻母加一個單韻母的音節(jié)，所以李大榮就寫的很順利 。
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后鼻韻母ong是最后一個復(fù)韻母，你就會發(fā)現(xiàn)，老師給的詞組就很難了 。里面不僅有“農(nóng)民”這樣兩個字都是復(fù)韻母的，還混雜著三拼音節(jié)比如“空調(diào)”的“調(diào)”，就是t+i+ao 。
這個三拼音節(jié)挺要命，我之后還會重點說，這里先略過 。
反觀復(fù)韻母，難就難在，它都是單韻母通過排列組合來的，長得又極其相似，比如ei和ie、ui和iu、un和ün……簡直是孩子的噩夢 。每次看到李大榮傻傻分不清楚的時候，我都在想：這孩子怕不是傻吧？
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漢語拼音的學(xué)習(xí)真的沒有特別好的辦法，往往都要靠死記硬背，再就是不斷地鞏固練習(xí)，基本沒法投機(jī)取巧，所以我在當(dāng)時寫《孩子才上大班要不要開始拼音啟蒙？》一文的時候，特別強(qiáng)調(diào)了，如果你所在的地區(qū)，一年級對于拼音的學(xué)習(xí)會非?？斓脑?，那么在幼兒園大班時期一定要打好拼音的基礎(chǔ)，否則孩子絕對跟不上 。
這一點，在我實際跟大榮學(xué)拼音的時候，感受得特別明顯 。拼音沒法速成，他真的能把孩子逼瘋，不會就真的不會 。
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說到死記硬背，拼音卡片無疑是比較好的教具，每天抽5分鐘，讓他挨個讀一遍，不出倆星期，就會很熟練了 。
但是認(rèn)識并不代表能寫的出來，李大榮后期讀拼音卡幾乎沒有障礙，但聽寫時還是經(jīng)常不會寫 。所以多讀很重要，但多寫才是王道 。
但還是有些技巧可以輔助孩子記憶的，我的方法有兩個：
1、口型
ui和iu是復(fù)韻母里的老大難，榮媽小時候也經(jīng)常搞混，所以我對它最有心得 。
在區(qū)分ui和iu的時候，我會教李大榮發(fā)音時想想口型 。仔細(xì)想想看，“薇”的發(fā)音，嘴要先嘟起來發(fā)出u，然后再慢慢變成癟嘴，發(fā)出i，所以是“屋一——薇” 。
再看iu，發(fā)“優(yōu)”的時候，嘴巴要先癟起來發(fā)i，然后再逐漸變成噘嘴u，所以是“一屋——優(yōu)” 。
每次大榮搞混時，我都會讓他看我嘴型，跟我慢慢發(fā)出“一……屋……優(yōu)”、“屋……一……微” 。次數(shù)多了，他自己也能感受到那個嘴型的變化，現(xiàn)在他基本上都不會錯了 。
還有就是un和ün 。通過口型也能拼出他們的不同，“屋恩——溫”、“迂恩——暈”，這個其實很好記 。它難就難在拼讀的時候分不出來 。
ün非常特別，是因為它本體ün在音節(jié)中根本不會出現(xiàn) 。因為能跟它拼的聲母只有jqx和整體認(rèn)讀yun，小ü都要脫帽 。
所以很麻煩，因為孩子在拼讀的時候很容易分不清到底是un還是ün，都長一樣 。舉個例子，“軍”，它拼成“jun”，實際上是“j和ün”拼到一起 。而“吞”，是“t和un”拼到一起的，孩子就會混，到底是怎么個拼法？
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