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我的辦法很簡單，讓李大榮去看拼音表，我?guī)еv向地去找規(guī)律 。話說有個(gè)拼音表非常重要，很多時(shí)候孩子犯迷糊的時(shí)候，我們是需要一個(gè)全景呈現(xiàn)的表格來帶著他找拼讀規(guī)律的 。
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然后我們就發(fā)現(xiàn)跟ün相拼的沒法跟un相拼，他們倆沒有重合的地方 。所以，我就可以告訴李大榮，當(dāng)聲母是jqx和整體認(rèn)讀yun的時(shí)候，“un”讀“暈”，其余時(shí)間un都讀“溫” 。
拼音是個(gè)死記硬背的過程，不單單指的是它每一個(gè)讀音，很多拼讀規(guī)則也需要死記硬背，記住規(guī)則再加上反復(fù)的練習(xí)，就會及牢固了 。
2、組團(tuán)記
我經(jīng)常會遇到聽寫的時(shí)候，李大榮想不起來我讀的這個(gè)因音哪個(gè)字母 。比如拼音的“拼”，“in”他就經(jīng)常想不起來怎么寫 。我提醒他的辦法就是“an、en、in……”想起來沒有？
我把復(fù)韻母分了個(gè)組，讓李大榮像背26個(gè)字母那樣按順序背，想不起來就從頭背 。
i組：ai、ei、ui（此處ui經(jīng)常會跟iu混淆，就會用到口型法）
n組又稱前鼻韻母組：an、en、in、un、ün
后鼻韻母組：ang、eng、ing、ong
這三組是比較規(guī)律的，按照aoeiuü的順序排下來，孩子想不起來的話，按照順序往下順就能找到 。
前鼻韻母和后鼻韻母我要說兩句，孩子會特別容易混，因?yàn)槎际歉且鬾相關(guān)的 。在教的時(shí)候，我會讓他去摸我的鼻子 。比如an和ao，有一個(gè)鼻子會顫動(dòng)，有一個(gè)不會顫 。會顫動(dòng)的就意味著這個(gè)拼音里有n，不顫動(dòng)的說明不是鼻韻母，沒有n 。
而所謂的“前鼻”和“后鼻”不講的話，孩子也是傻傻分不清楚 。李大榮至今的苦手還是“in和ing” 。我的辦法是，讓孩子感受口腔的發(fā)音，an、en、in、un、ün的發(fā)音感覺都在鼻腔里 。而ang、eng、ing、ong的發(fā)音都在喉嚨里 。這個(gè)差別其實(shí)特別明顯，只要是點(diǎn)到了，孩子基本都能明白 。所以除了“in和ing”之外，其他的鼻韻母他都不會搞錯(cuò) 。
二、三拼音節(jié)
說到三拼音節(jié)，可能好些媽媽也不是很清楚 。所謂的三拼音節(jié)指的是聲母+介音+韻母的組合，最明顯的例子就是“huo”和“hou” 。
hou，分解一下是聲母h和復(fù)韻母ou的組合 。
huo，分解下是聲母h+介音u+韻母o
所以“猴”（hou）不是三拼音節(jié)，“活”（huo）就是三拼音節(jié) 。
三拼音節(jié)其實(shí)并不難區(qū)分，只要是有介音“i、u”的，才算是三拼音節(jié) 。但難點(diǎn)還是有
第一個(gè)就是我剛才舉的例子，ou和uo，這個(gè)的區(qū)別 。我們經(jīng)常能看到顛倒的復(fù)韻母，比如ei和ie、iu和ui，但ou是沒有顛倒的復(fù)韻母的，它顛倒過來只能是個(gè)三拼音節(jié) 。這個(gè)很特別，但是因?yàn)樘貏e，我只要強(qiáng)調(diào)兩三遍，李大榮就會記住，而且順帶地把ou也記得牢牢的 。
第二個(gè)難點(diǎn)比較難，孩子也很容易錯(cuò)，集中表現(xiàn)在jqx跟a相拼的時(shí)候 。
舉個(gè)例子，比如“家”，大榮會直接拼成“ja”，而正確的是“jia”；再比如“堅(jiān)”，李大榮最初的時(shí)候都會直接拼出“jan”，但實(shí)際上正確的是“jian” 。在口頭拼的時(shí)候，沒有介音i，似乎也能很順利的拼出來 。為什么要有介音i呢？如果不能解決這個(gè)問題的話，那么三拼音節(jié)就是個(gè)漿糊 。
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