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男孩和女孩在心理和生理上就是有差異的，所以在教育前提下是要尊重差異，養(yǎng)育孩子是一件非常難的事情，怎樣養(yǎng)育好一個(gè)男孩？下面八寶網(wǎng)小編就帶來(lái)介紹。

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養(yǎng)育男孩和女孩有什么差別養(yǎng)育男孩和女孩，我們的前提是尊重差異：
1.男孩血液中的多巴胺含量比女孩多——多巴胺可增加沖動(dòng)、冒險(xiǎn)行為的概率;
2.男孩大腦中胼胝體的體積比女孩小——胼胝體連通兩個(gè)大腦半球間進(jìn)行更多的交叉信息處理，可以同時(shí)同質(zhì)量地完成多項(xiàng)任務(wù) 。而很多男孩同時(shí)只能做一件事，表現(xiàn)為他們?cè)趯Ｗ⒌刈鍪碌臅r(shí)候，出現(xiàn)別人叫“聽(tīng)不見(jiàn)、沒(méi)耳朵”的現(xiàn)象;
3.大腦顳葉的神經(jīng)連接數(shù)量男孩比女孩少——這導(dǎo)致女孩對(duì)聲音語(yǔ)調(diào)特別敏感，女孩子的語(yǔ)言、閱讀、寫(xiě)作能力發(fā)展至少超出同齡男孩一年半左右的時(shí)間;
4.大腦中海馬體的構(gòu)造不同——導(dǎo)致男孩女孩記憶的模式有所不同，男孩對(duì)于沒(méi)有明顯序列關(guān)系的記憶比女孩弱;這也是很多男孩不擅長(zhǎng)背課文的原因;
5.大腦前額葉皮層發(fā)育的早晚不同——男孩的發(fā)育比女孩晚，前額葉皮層福澤管理和控制情緒，因此男孩更容易表現(xiàn)出沖動(dòng)、激烈的情緒;
6.大腦處理血流的總量不同——男孩比女孩總量少15%，這種結(jié)構(gòu)導(dǎo)致男孩在單一的深度學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)良好，但多項(xiàng)任務(wù)同時(shí)工作時(shí)表現(xiàn)不佳，也更容易有挫折感;
7.血液中的激素不同——男孩主要是睪丸素，女孩主要是雌激素與后葉催產(chǎn)素，這兩種激素的功能不同。因此男孩更具攻擊性，女孩更傾向于安靜和人際溝通。
理解并尊重男孩女孩在生理上、大腦發(fā)育特點(diǎn)上的不同，就更能理解由此帶來(lái)的行為的差異。

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怎樣養(yǎng)育好一個(gè)男孩養(yǎng)育好一個(gè)男孩，三個(gè)重要方法，父母越早知道越好：
1.示弱法：激發(fā)孩子的責(zé)任感。
由于男孩將來(lái)要承擔(dān)更多的責(zé)任，所以，父母都希望能把自己的男孩，培養(yǎng)成為一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h 。
父母的過(guò)于能干、強(qiáng)勢(shì)，會(huì)讓男孩失掉鍛煉的機(jī)會(huì)，能力就會(huì)被慢慢地弱化。
要想把自己的男孩培養(yǎng)成為責(zé)任心的男子漢，當(dāng)父母的可以表現(xiàn)得不那么強(qiáng)勢(shì)，給男孩提供顯示本領(lǐng)、鍛煉的機(jī)會(huì) 。那就需要父母的“示弱法” 。
父母的示弱，主動(dòng)要求孩子幫助自己出主意或幫忙做一些事情，也就是在鼓勵(lì)孩子去嘗試，去明確自己的角色和任務(wù)，讓孩子感受到了自己的價(jià)值，這樣很有利于男孩責(zé)任感的培養(yǎng) 。
2.補(bǔ)強(qiáng)法：多關(guān)注孩子正面行為。
父母應(yīng)該習(xí)慣性地看到孩子身上的好的行為，并用鼓勵(lì)或贊揚(yáng)來(lái)強(qiáng)化好的行為，而對(duì)孩子的不好行為或缺點(diǎn)，采取選擇性失明，而不是用批評(píng)、指責(zé)來(lái)強(qiáng)化。
父母在鼓勵(lì)孩子時(shí)，先要明確告訴孩子，他有哪些好的行為，然后再告訴孩子，從這些好的行為，看到了孩子哪些好的品質(zhì)，最后告訴孩子，對(duì)這件事自己的感受，如很欣慰、很安心等。
3.欲擒故縱法：讓孩子在錯(cuò)誤中獲得成長(zhǎng) 。
男孩天性好動(dòng)，犯錯(cuò)誤更是常事。
但有些父母，心疼孩子，生怕孩子磕著、碰著，對(duì)孩子一味保護(hù)，代替、包辦，事事拉著孩子的手。
這樣的父母，實(shí)際上用自己的愛(ài)，為孩子埋下了一個(gè)溫柔的陷阱，由于被剝奪了犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，孩子也失去了長(zhǎng)大成人的權(quán)利。
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，也是個(gè)不斷犯錯(cuò)誤、不斷改正的過(guò)程，只有這樣，孩子才能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng) 。

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