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視頻來源：深報視聽
11月26日，南方科技大學(xué)粵港澳大灣區(qū)高等教育大數(shù)據(jù)研究中心與深新傳播智庫聯(lián)合發(fā)布《粵港澳、京津冀、長三角地區(qū)高等教育與經(jīng)濟發(fā)展報告（2021）》，系統(tǒng)全面地分析了三大區(qū)域高等教育狀況及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響和作用。這是該年度報告第二年發(fā)布，與去年首份報告對比，本年度繼續(xù)基于數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)說話，新增高等工程教育專題和18個國內(nèi)外高校的真實案例。專家表示，廣東對高校畢業(yè)生的虹吸效應(yīng)顯著，具有“雙核吸引”特征。高等工程教育與產(chǎn)業(yè)升級以及科技創(chuàng)新密切相關(guān)，是從“人口紅利“到”工程師紅利“轉(zhuǎn)型關(guān)鍵。
大灣區(qū)應(yīng)進一步探索建立區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展體系
粵港澳、京津冀、長三角地區(qū)是中國經(jīng)濟發(fā)展和高等教育的高地，2020年三大區(qū)GDP占了全國45.27%，高校數(shù)量占了33.5%，世界一流大學(xué)建設(shè)高校占了47.6% 。三大區(qū)的高等教育與經(jīng)濟發(fā)展在全國是至關(guān)重要，并起引領(lǐng)作用。南方科技大學(xué)粵港澳大灣區(qū)高等教育大數(shù)據(jù)研究中心聯(lián)席主任王伯慶表示，本報告的初心是做好廣東、粵港澳區(qū)域的研究。研究好廣東和粵港澳須放到全國的大環(huán)境中，在與京津冀和長三角的對比中看進步、找差距、學(xué)先進。所以，報告延續(xù)去年的區(qū)域比較視角，繼續(xù)鎖定國內(nèi)三大區(qū)，并且重點將廣東與江蘇對比，因為廣東與江蘇同為經(jīng)濟強省，然而江蘇有著深厚的高等教育積累，見賢思齊，江蘇是廣東可以學(xué)習(xí)和追趕的高教強省。

專家訪談 | 如何把廣東“人口紅利”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮こ處熂t利”？關(guān)鍵要這樣做

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王伯慶

南方科技大學(xué)粵港澳大灣區(qū)高等教育大數(shù)據(jù)研究中心聯(lián)席主任韓蔚介紹，三大區(qū)高等教育的生均經(jīng)費支出、高校數(shù)量、在校生規(guī)模、專任教師構(gòu)成等指標反映出的整體趨勢與去年保持一致。以報告重點關(guān)注的廣東為例，“以經(jīng)濟強省的實力來建設(shè)高教強省”的政策導(dǎo)向帶來的“追趕”效應(yīng)明顯：生均經(jīng)費的環(huán)比增長率在三大灣區(qū)最高，在校生數(shù)最多且校均人口規(guī)模最大，專任教師人數(shù)增長率也最高。不同于長三角的中外合作辦學(xué)路徑，粵港澳大灣區(qū)借助區(qū)域內(nèi)的教育資源發(fā)展合作辦學(xué)和聯(lián)合培養(yǎng)項目，目前已有9所港澳高校在廣東辦學(xué)，以此提升區(qū)域整體高等教育水平和學(xué)術(shù)發(fā)展速度。為此，報告建議，粵港澳大灣區(qū)應(yīng)進一步探索建立區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展體系，在師資、生源、就業(yè)、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面整合高等教育資源，促進大灣區(qū)高等教育資源共享和協(xié)同合作。同時，應(yīng)繼續(xù)加大高等教育投入，鼓勵機制創(chuàng)新，構(gòu)建與經(jīng)濟發(fā)展匹配的教育制度和體系，培養(yǎng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)需要的復(fù)合創(chuàng)新型技術(shù)人才，提升高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化效率，激活高等教育對區(qū)域發(fā)展的貢獻能力。

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韓蔚
廣東對高校畢業(yè)生的虹吸效應(yīng)顯著具有“雙核吸引”特征
“本年度報告的另一個發(fā)現(xiàn)是廣東對高校畢業(yè)生具有‘雙核吸引’，既能通過本地高校的人才培養(yǎng)‘自產(chǎn)自銷’，也對省外畢業(yè)生具有吸引力 ?！蹦戏娇萍即髮W(xué)粵港澳大灣區(qū)高等教育大數(shù)據(jù)研究中心執(zhí)行主任郭嬌表示，廣東省94.8%的本科畢業(yè)生留在本地就業(yè)，省外本科畢業(yè)生在廣東的就業(yè)占比為50.9%，高于京津冀（49%）和長三角地區(qū)（31.2%），廣東對大學(xué)畢業(yè)生的人才虹吸效應(yīng)十分顯著。

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郭嬌

郭嬌進一步解讀，報告數(shù)據(jù)也顯示，廣東本科畢業(yè)生起薪高于京津冀和長三角地區(qū)，并且上漲幅度最大；廣東高職畢業(yè)生就業(yè)滿意度、對母校滿意度也高于京津冀和長三角地區(qū) 。廣東對畢業(yè)生人才的虹吸效應(yīng)反應(yīng)了廣東快速的經(jīng)濟發(fā)展給廣大畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機會和良好的就業(yè)環(huán)境。而且，廣東本科生就業(yè)行業(yè)主要集中在科技、社會服務(wù)和制造，服務(wù)業(yè)中的“教育”“信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)”對本科畢業(yè)生的吸納量最高。人才流動是高等教育、科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的結(jié)果，大量高等教育人才的流入為廣東地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了關(guān)鍵的支撐作用。

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