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教師節(jié)又到了，一些家長(zhǎng)也開始為送什么禮物給老師而發(fā)愁，水果店和花店還專門推出了送給老師的禮盒和花束。
教師節(jié)又到了，有些父母在送孩子上學(xué)的時(shí)候，手里大大咧咧地拎了一下東西，水果店、花店還專門推出了送給老師的禮盒。
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這也讓很多孩子剛剛上小學(xué)的父母感到焦慮，到底要不要也給老師送禮？送什么樣的禮物才能讓孩子更受關(guān)注。
如果不幸遇到唯利是圖的老師，不送禮物，孩子可能真的會(huì)被針對(duì)，但大部分老師是不在乎家長(zhǎng)禮物的。
一來，他們有職業(yè)道德，不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的禮物問題，就區(qū)別對(duì)待學(xué)生；
二來，老師自己也有工資，想要東西可以自己買；
三來，教育局已經(jīng)明確規(guī)定，老師不可以收家長(zhǎng)的禮品、現(xiàn)金，如果被人舉報(bào)了，有被開除的風(fēng)險(xiǎn) 。
因此，他們?cè)诿鎸?duì)父母拿過來的禮物時(shí)，也是很苦惱的。
但是父母為什么喜歡送禮，主要是擔(dān)心其他家長(zhǎng)送了，自己沒送，老師會(huì)對(duì)孩子不好。
可實(shí)際上，對(duì)老師而言，最好的禮物是學(xué)生、家長(zhǎng)的成績(jī)、配合。
而且就算父母給老師禮物了，沒有好好與他們溝通孩子的問題，不配合學(xué)校的教育，孩子依然是很難有進(jìn)步的。
1）選擇正確的溝通方式
希望了解孩子的日常學(xué)習(xí)情況、學(xué)校布置的任務(wù)時(shí)，父母可以用聊天軟件和孩子溝通；
如果是遇到了需要馬上解決，但是手機(jī)聊天三言兩語(yǔ)說不清楚的問題時(shí)，就需要去學(xué)校和老師面談了。家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開放日則是一次很好的，父母與各科老師溝通的機(jī)會(huì)，而且這時(shí)的班主任是充分了解過每個(gè)孩子情況的，父母能得到更詳細(xì)的答案。
2）準(zhǔn)備好溝通的內(nèi)容
有些父母平時(shí)在接孩子的時(shí)候，確實(shí)會(huì)隨口問一問他們?cè)诎嗌系那闆r，但大多比較籠統(tǒng)，比如：
“我家孩子在學(xué)校表現(xiàn)得怎么樣？”
“我家孩子今天乖不乖？”
“我家孩子的成績(jī)?cè)趺礃?？?br /> 那么，老師也只能給父母一個(gè)大概的答案，依舊對(duì)了解和教育孩子沒多大用處。
因此，在選擇向老師問問題的時(shí)候，父母需要事先關(guān)注孩子一段時(shí)間，了解他的問題出在哪里，再去問老師。
比如：
“我們家孩子從小喜歡發(fā)呆，吃飯的時(shí)候也會(huì)走神，上課的時(shí)候可能也會(huì)有這樣的情況，請(qǐng)問該怎么改變呢？”
“我家孩子雖然看著膽小，但對(duì)學(xué)?；顒?dòng)還是很感興趣的，回家也有認(rèn)真準(zhǔn)備，希望老師能給他一個(gè)機(jī)會(huì) 。”
有效的溝通才能讓老師、父母了解孩子更具體的情況，更好地幫助他們。
3）溝通的過程中需要規(guī)避一些問題
溝通的時(shí)候，父母的措辭，溝通時(shí)間也需要多注意，以免讓老師引起誤會(huì) 。
▼時(shí)間方面
父母盡量將溝通時(shí)間安排在老師有空，但又不休息的時(shí)間，比如上午七點(diǎn)左右，晚上八九點(diǎn)左右。
▼措辭
?不預(yù)設(shè)立場(chǎng) 。家長(zhǎng)在不滿意的時(shí)候，不要一開始就覺得是老師偏心、收禮了，或不愿承擔(dān)責(zé)任，以免引起誤會(huì) 。
?不咄咄逼人。若老師一時(shí)忙，沒看到信息，家長(zhǎng)也不要過分催促。
?講清楚問題。父母也不要怕引起誤會(huì)而講一大堆的廢話和客套話，老師也是很忙了，直接講清楚孩子的問題，和自己的困惑、要求就可以了。
有時(shí)候家長(zhǎng)受老師喜歡，得到老師關(guān)注了，孩子也更容易受關(guān)注。
積極配合的
有時(shí)候?qū)W校會(huì)有讓家長(zhǎng)填表、開家長(zhǎng)會(huì)，或督促孩子完成某件事的任務(wù)，老師在傳達(dá)任務(wù)后，父母最好能積極配合，而不是老師催了好幾次，拖到快逾期了才完成。

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