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大學(xué)生買個(gè)專利多少錢 如何寫專利( 三 )


  • 前人未走過的路,新穎的項(xiàng)目往往項(xiàng)目本身就是創(chuàng)新 。
  • 新項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)很多,有很多創(chuàng)造性技術(shù)點(diǎn)需要保護(hù) 。
  • 新項(xiàng)目技術(shù)難點(diǎn)很多,容易產(chǎn)生技術(shù)壁壘 。
我們舉個(gè)例子,以實(shí)際項(xiàng)目說明這類項(xiàng)目是如何寫專利的 。有沒有遇到過在看視頻的過程中遇到一些見到想要了解的信息、聽到熟悉的聲音,對(duì)于這些視頻中出現(xiàn)的內(nèi)容獲取知識(shí)信息絕對(duì)是一種強(qiáng)烈的需求,所以在視頻中利用圖像和聲音進(jìn)行搜索信息是一種具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性的發(fā)明創(chuàng)造 。作為項(xiàng)目整體可以申請(qǐng)一個(gè)專利,這是創(chuàng)新型業(yè)務(wù)的優(yōu)勢(shì) 。在項(xiàng)目整體中,每個(gè)具有創(chuàng)新點(diǎn)的部分有些是容易產(chǎn)生技術(shù)壁壘的,需要進(jìn)行技術(shù)點(diǎn)保護(hù) 。比如在項(xiàng)目中進(jìn)行局部拆解,彈幕觸達(dá)搜索技術(shù)的實(shí)現(xiàn)、視頻中覆蓋物相對(duì)于人臉的智能化避讓技術(shù)的實(shí)現(xiàn)、視頻中背景音樂BGM的識(shí)別搜索技術(shù)都是技術(shù)拆解得到的專利提案 。所以,寫專利就仿佛研究生論文一樣,針對(duì)局部進(jìn)行撰寫往往更容易,宏大的東西往往也需要拆解劃分,主從專利共同構(gòu)成了創(chuàng)新項(xiàng)目的護(hù)城河 。
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非創(chuàng)新項(xiàng)目-技術(shù)優(yōu)化孵化專利
相比于創(chuàng)新型項(xiàng)目天然的創(chuàng)新土壤,業(yè)務(wù)穩(wěn)定的項(xiàng)目是不是顯得缺乏營(yíng)養(yǎng)呢?其實(shí)不然,非創(chuàng)新型項(xiàng)目也依然可以發(fā)掘出很多具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的地方 。對(duì)于穩(wěn)定的業(yè)務(wù)是否與業(yè)內(nèi)存在著差距?用戶使用起來是否還具有體驗(yàn)提升的空間?多思考曾經(jīng)給PM許下的承諾,如今是否有能力完成?自驅(qū)地提升產(chǎn)品,這種能力意識(shí)是幫助你提升自己的天使,多review曾經(jīng)寫過的代碼,解決缺陷可能就會(huì)創(chuàng)新 。未解決的往往可能是技術(shù)壁壘,已解決的不一定是最好的技術(shù)方案,新穎性和創(chuàng)造性源自挑戰(zhàn)不可能 。
我們舉個(gè)例子,以實(shí)際項(xiàng)目說明這類項(xiàng)目是如何寫專利的 。在線K12賽道有著巨大潛能,互聯(lián)網(wǎng)上有著很多種在線課堂,用戶通過在線課堂的學(xué)習(xí)的過程中,在線課堂終端除了顯示教師實(shí)時(shí)視頻,往往也會(huì)顯示一些學(xué)生實(shí)時(shí)視頻 。在多數(shù)人看來,在線課堂已經(jīng)比較成熟穩(wěn)定的產(chǎn)品,這樣的產(chǎn)品如何產(chǎn)生創(chuàng)新?者往往與用戶體驗(yàn)有關(guān),比如在眾多的學(xué)生實(shí)時(shí)視頻中是如果存在“光膀子”或者無人聽講的視頻畫面,對(duì)于其他上課的學(xué)生是一種不好的體驗(yàn),如果能夠?qū)⑦@些“干擾項(xiàng)”排在不明顯的地方將會(huì)提升產(chǎn)品的用戶體驗(yàn) 。那么,出于這種用戶體驗(yàn)提升的具有創(chuàng)新性和創(chuàng)造性的改進(jìn)可以產(chǎn)生專利提案 。
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總結(jié)發(fā)明專利對(duì)于個(gè)人和公司有著重要的作用,撰寫專利不僅有利于構(gòu)建產(chǎn)品的護(hù)城河,也使得工程師站在用戶的立場(chǎng)上深入的理解產(chǎn)品、滿足用戶真實(shí)潛在需求 。其實(shí),在我覺得我對(duì)產(chǎn)品理解遠(yuǎn)不如董博士的是他打開他充滿專利提案的文件夾,作為一個(gè)技術(shù)大牛,他對(duì)產(chǎn)品的充分挖掘的態(tài)度是我肅然起敬,所以我也逐漸建立了我自己的專利庫 。千里之行,始于足下,充分理解自己的業(yè)務(wù),以用戶為中心才是發(fā)明專利的源頭 。無論是在線教育風(fēng)口,還是AI的浪潮,將AI眾多場(chǎng)景的相結(jié)合也是一種不錯(cuò)的創(chuàng)新途徑 。眾多的人工智能應(yīng)用必將在業(yè)務(wù)端落地,通過人工智能來提升工作能效、優(yōu)化用戶體驗(yàn),在你我不經(jīng)意之間,改變了我們的生活 。
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