2009年世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)各個(gè)行業(yè)的影響已經(jīng)開(kāi)始顯現(xiàn) 。盡管如此，卻是瑜伽行業(yè)迎來(lái)發(fā)展的又一個(gè)春天 。所謂危機(jī)即有困難也有機(jī)會(huì)，所謂危機(jī)，對(duì)渴望成功的經(jīng)營(yíng)者更是大展宏圖的大好時(shí)機(jī) 。
一、危機(jī)來(lái)了，困難更多了，經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)變差了，瑜伽館之間的競(jìng)爭(zhēng)更激烈了：
當(dāng)人們同樣面對(duì)一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)的時(shí)候，每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的理解不盡相同，事實(shí)上，這個(gè)階段的困難與競(jìng)爭(zhēng)更是心理，自信，抗壓能力的競(jìng)爭(zhēng)，更是瑜伽館經(jīng)營(yíng)中存在的問(wèn)題并正確有效解決的時(shí)候，只要踏踏實(shí)實(shí)作好瑜伽館的體系建設(shè)，作好瑜伽館經(jīng)營(yíng)中的細(xì)節(jié)工作，機(jī)會(huì)就會(huì)眷戀你，相反，發(fā)現(xiàn)別的瑜伽館開(kāi)始降價(jià)了，你也跟著降價(jià)，別的瑜伽館經(jīng)營(yíng)不好關(guān)了，你也準(zhǔn)備關(guān)門，這就只能說(shuō)明你沒(méi)有從這次百年一遇的機(jī)會(huì)中獲得一片天地 。
二、如何才能從危機(jī)中獲得機(jī)會(huì)呢：
想想看，我們一起作一個(gè)統(tǒng)計(jì)，然后用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話，據(jù)調(diào)查，有些瑜伽館的會(huì)員流失率高達(dá)95%，這個(gè)數(shù)據(jù)表明的結(jié)果是，會(huì)員流失使我們的經(jīng)營(yíng)變得困難 。有了這個(gè)數(shù)據(jù)之后，我們一起來(lái)看看原因 。會(huì)員為什么會(huì)流失，流失率可以降下來(lái)嗎？我們說(shuō)，有幾個(gè)問(wèn)題如果解決不好，這種現(xiàn)象仍然會(huì)繼續(xù)存在下去 。
1、我們都知道每個(gè)瑜伽館都有很多的會(huì)員來(lái)過(guò)，不論是上過(guò)體驗(yàn)課，還是開(kāi)過(guò)卡，這都應(yīng)當(dāng)瑜伽館的會(huì)員．是曾經(jīng)來(lái)到過(guò)的會(huì)員．這些會(huì)員在瑜伽館接受了什么的信息，什么樣的課程，什么樣的文化，什么樣的感受就會(huì)有什么樣的經(jīng)果．因此，我們說(shuō)，瑜伽館首先可以問(wèn)一下自己．我們給了會(huì)員什么．給到的這些具有留下會(huì)員的信心嗎．如果你認(rèn)為，我的館各方面都還不錯(cuò)，可仍然會(huì)員少，流失多，這說(shuō)明你還沒(méi)有從根本上找到流失的問(wèn)題所在．也必將使瑜伽館的經(jīng)營(yíng)在危機(jī)中更加的困難 。
2、會(huì)員在瑜伽館與哪位工作人員相處的時(shí)間最長(zhǎng)，不言而喻就是瑜伽教練 。再簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)，瑜伽教練左右著瑜伽館會(huì)員是否能留下的可能占到了至少50%的比例 。這里大家一定會(huì)明白，瑜伽館經(jīng)營(yíng)不好有一半的原因在于教學(xué)者的能力 。而此能力絕不是上課這么簡(jiǎn)單 。因?yàn)槟馨颜n上完的教練大有人在，而能把課上好的教練卻并不使然 。大家有可能會(huì)說(shuō)，即然能把課上好的教練不多，我的瑜伽館經(jīng)營(yíng)不好是理所當(dāng)然的 ?？纱蠹蚁脒^(guò)沒(méi)有，教練為什么上不好課，如何解決這個(gè)問(wèn)題呢 。事實(shí)上經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，面對(duì)這一問(wèn)題是有很好的解決辦法的 。也是必須要進(jìn)行徹底解決的時(shí)候，如果解決方法不正確，或者說(shuō)根本沒(méi)有解決方法，從危機(jī)中獲得發(fā)展機(jī)會(huì)的可能就幾乎為零 。相反，是一些能真正解決問(wèn)題的瑜伽館獲得發(fā)展的動(dòng)力 。在危機(jī)中健康發(fā)展 。
3、第2個(gè)問(wèn)題中我們還要解決的一個(gè)問(wèn)題是瑜伽館的教練是如何教學(xué)的，你清楚嗎，我們說(shuō)瑜伽館的教學(xué)是需要有體系的 ?？珊芏噼べゐ^的教學(xué)仍然停留在按排課程表，教練按課程表上的課程名稱上課 。上過(guò)來(lái) 。上過(guò)去，都是一樣的，最多也只是體位有所不同而已 。這種模式如果是優(yōu)秀的，瑜伽館的會(huì)員就不會(huì)流失這么多 。問(wèn)題很清楚，這一模式中存在大量的問(wèn)題沒(méi)有解決，關(guān)鍵的問(wèn)題是瑜伽館沒(méi)有教學(xué)體系，沒(méi)有教學(xué)管理的實(shí)質(zhì)內(nèi)容 。這個(gè)時(shí)候，解決問(wèn)題的關(guān)鍵不是瑜伽教練，因?yàn)樘嘟叹毴匀话炎陨懋?dāng)成一個(gè)打工的身份，不可能也不一定有能力來(lái)建一個(gè)瑜伽館的教學(xué)體系 。所以說(shuō)，解決這一問(wèn)題的核心人物是瑜伽館的負(fù)責(zé)人（創(chuàng)辦人，投資人） 。因?yàn)?，只有瑜伽館的上層明白如何做了，才能要求和考核教練人員的工作成績(jī) 。

以上關(guān)于本文的內(nèi)容，僅作參考！溫馨提示：如遇健康、疾病相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)您及時(shí)就醫(yī)或請(qǐng)專業(yè)人士給予相關(guān)指導(dǎo)!

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