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海口濱海九小學(xué)生在家里上網(wǎng)課 。學(xué)校供圖


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?？跒I海九小學(xué)生在家里學(xué)包餃子 。學(xué)校供圖
■ 李惠君
我省目前除了確定高三、初三年級(jí)的開學(xué)時(shí)間外，其他年級(jí)、其他學(xué)段的開學(xué)時(shí)間尚未確定 。久居家中，如何馴服家中“神獸”（網(wǎng)絡(luò)用語，指代自家頑皮孩子），讓許多家長大傷腦筋 。
因疫情帶來的超長寒假，打亂了孩子和家長原有的生活狀態(tài)，不少家長為此深感焦慮和困惑，且聽心理專家有何妙招 。
“我快被家里的‘神獸’弄瘋了，他竟然借上網(wǎng)課和寫作業(yè)之名，用手機(jī)過足了游戲癮 。被我發(fā)現(xiàn)后，他居然還惱羞成怒地對(duì)我大吼大叫 。再不開學(xué)，我擔(dān)心他會(huì)沉迷于游戲不能自拔了 ?！?br /> “我家的小‘神獸’天天在家里搗亂，家里成了游樂場(chǎng)，許多家具物品成了他的玩具 。他還整天鬧著要出門，再不開學(xué)，我就要崩潰了 ?！?br /> ……
在這個(gè)特殊時(shí)期，家長可以從以下幾方面著手，更好地與孩子相處 。
摸清脾氣與“神獸”和諧相處
筆者與許多家長交流后發(fā)現(xiàn)，放寒假后，許多孩子待在家中已經(jīng)兩月有余 。孩子放假在家，家庭生活的規(guī)律節(jié)奏被打亂，網(wǎng)課的實(shí)施也給許多家長帶來困擾 。許多處于學(xué)前期（0—5歲）的孩子太鬧太吵太粘人，讓一些家長經(jīng)常處于崩潰的邊緣；處于學(xué)齡期（6—18歲）的孩子最讓家長操心勞神的是網(wǎng)課學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，居家日久相看兩厭 。
筆者認(rèn)為，針對(duì)以上問題，要對(duì)孩子分段管理、因材施教 。從發(fā)展心理學(xué)來看，學(xué)前期是兒童成長的關(guān)鍵期，也是家庭教育的最佳期 。面對(duì)學(xué)前期孩子的鬧騰，家長需要設(shè)置一個(gè)宅家游戲角滿足其身心發(fā)展的需要，利用日常生活開發(fā)游戲形式，并在游戲中植入和強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣 。此外，家長可以從時(shí)間管理上進(jìn)行調(diào)整 。根據(jù)孩子每天的作息時(shí)間，家長應(yīng)盡可能將工作、家務(wù)時(shí)間與親子陪伴時(shí)間進(jìn)行整合 。比如，做飯時(shí)，讓孩子幫忙剝蒜、洗菜，一起玩實(shí)物版“過家家”游戲；整理文件時(shí)，可以讓孩子幫忙看時(shí)間、找東西，玩上班游戲等 。這樣可以將孩子帶給你的干擾轉(zhuǎn)變?yōu)橛H子陪伴的新形式 。
家長要充分利用這段難得的親子陪伴時(shí)間，培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛好，教給孩子必要的規(guī)則意識(shí)等 。一般而言，享受過高質(zhì)量陪伴和擁有豐富興趣愛好的孩子，在父母忙碌的時(shí)候會(huì)有足夠的耐心和定力自處 。
學(xué)齡期的孩子，正處于家庭管教的困難期 。父母管教的有效性會(huì)隨著孩子年齡的增長而遞減，同伴的影響力卻與日俱增 。針對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，建議家長就宅家生騰賺網(wǎng)網(wǎng)活與孩子約法三章，約定和平共處原則、明確各自責(zé)任和時(shí)間安排等 。家長和孩子可以相互督促遵守約定，以培養(yǎng)孩子的契約精神，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和自主管理能力 。
三門家庭功課一生受用
在這個(gè)特殊時(shí)期，家長們不如順勢(shì)而為，充分利用家庭資源，做好家庭生活的功課 。
有人說，我們的孩子將來未必會(huì)成為律師、醫(yī)生、管理者或行業(yè)精英，但他們肯定是家庭成員，他們大多數(shù)將成為丈夫或妻子、父親或母親 。學(xué)習(xí)和掌握生活能力是每個(gè)人的剛需，這樣的能力最初只能在家庭生活中向父母學(xué)習(xí) 。宅家期間，家長可以讓孩子們學(xué)習(xí)三門家庭功課：一是掌握必備家庭生活技能，包括整理內(nèi)務(wù)、烹飪、培養(yǎng)健康作息規(guī)律等 。家長可根據(jù)“神獸”的能力大小，有意識(shí)地讓其做一些家務(wù)，比如學(xué)習(xí)整理房間、學(xué)做菜等 。

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