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二 擬人擬人是指把非人事物當(dāng)成人來寫，賦予其人格化的特征 。文中使用擬人的作用是：K5N教師資格證官網(wǎng)_普通話成績查詢_青驕第二課堂_中國人事考試網(wǎng)_學(xué)信網(wǎng)登錄入口官網(wǎng)-淮考網(wǎng)

01 能促進(jìn)情景交融 。

如，金色的秋天到了，樹上紅紅的果子露出了笑臉，向著我們點頭微笑 。K5N教師資格證官網(wǎng)_普通話成績查詢_青驕第二課堂_中國人事考試網(wǎng)_學(xué)信網(wǎng)登錄入口官網(wǎng)-淮考網(wǎng)

上句把秋天果實的成熟、飽滿，化成了人的微笑，秋天果園碩果累累的景象，與收獲的人開心、愉悅的心情，交織在一起，情景交融，一片歡喜氣氛 。K5N教師資格證官網(wǎng)_普通話成績查詢_青驕第二課堂_中國人事考試網(wǎng)_學(xué)信網(wǎng)登錄入口官網(wǎng)-淮考網(wǎng)

02 能更好地烘托氣氛，抒發(fā)感情 。

如，女人坐在小院子當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著 。K5N教師資格證官網(wǎng)_普通話成績查詢_青驕第二課堂_中國人事考試網(wǎng)_學(xué)信網(wǎng)登錄入口官網(wǎng)-淮考網(wǎng)

上句中的葦眉子“在她懷里跳躍”，烘托出女人編織時的靈巧，抒發(fā)出作者對女人精巧手工編織的嘆和欣 。K5N教師資格證官網(wǎng)_普通話成績查詢_青驕第二課堂_中國人事考試網(wǎng)_學(xué)信網(wǎng)登錄入口官網(wǎng)-淮考網(wǎng)

03 能使所描寫的事物具有人的言行和思想感情，更生動逼真 。

如，盆地的天氣，總是陰陰的 。比如今天，太陽一樣害羞著，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面 。K5N教師資格證官網(wǎng)_普通話成績查詢_青驕第二課堂_中國人事考試網(wǎng)_學(xué)信網(wǎng)登錄入口官網(wǎng)-淮考網(wǎng)

上句把太陽在云層中的情況，寫成人的“害羞”“不肯露面”，使遙遠(yuǎn)的太陽，變成了一個有血有肉的可愛的形象，很是生動 。K5N教師資格證官網(wǎng)_普通話成績查詢_青驕第二課堂_中國人事考試網(wǎng)_學(xué)信網(wǎng)登錄入口官網(wǎng)-淮考網(wǎng)

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三 排比排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起的修辭方法 。文中使用排比的作用是：K5N教師資格證官網(wǎng)_普通話成績查詢_青驕第二課堂_中國人事考試網(wǎng)_學(xué)信網(wǎng)登錄入口官網(wǎng)-淮考網(wǎng)

01 使所表達(dá)的內(nèi)容更集中，增強(qiáng)語勢 。

如，夏天的記憶留在我的心底，像滿天的星星，像飛舞的螢燈，像落在池塘里的雨花 。K5N教師資格證官網(wǎng)_普通話成績查詢_青驕第二課堂_中國人事考試網(wǎng)_學(xué)信網(wǎng)登錄入口官網(wǎng)-淮考網(wǎng)

上句圍繞我對夏天記憶，用排比句集中表達(dá)出了作者心底的美好和甜蜜 。K5N教師資格證官網(wǎng)_普通話成績查詢_青驕第二課堂_中國人事考試網(wǎng)_學(xué)信網(wǎng)登錄入口官網(wǎng)-淮考網(wǎng)

02 使敘事更透徹精辟，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容 。

如，在公共場合，保持安靜，不大聲喧嘩，這就是法律！過馬路時，遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，這就是法律！外出游玩時，不攀花摘草，不傷害動物，這就是法律！K5N教師資格證官網(wǎng)_普通話成績查詢_青驕第二課堂_中國人事考試網(wǎng)_學(xué)信網(wǎng)登錄入口官網(wǎng)-淮考網(wǎng)

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