如果接受不了這個(gè)事實(shí)，不能去幫助這些孩子開(kāi)辟“教育特區(qū)”，那么，這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，就一直不會(huì)好 。
這其實(shí)，也是我們現(xiàn)在一直講的分層教育 。但是就目前來(lái)看，這個(gè)事情在很多學(xué)校里，還是談得多，但是呢？真正做的少 。
很多老師會(huì)很糾結(jié)于一件事情，“他們作業(yè)不交、或者作業(yè)量少了，讓我怎么和其他學(xué)生交代？”
這是很多老師的心結(jié)，但以后必須要克服掉 。
對(duì)于這樣的學(xué)生，我們要勇敢的給他們開(kāi)教育特區(qū)，然后想辦法給他們?cè)谄渌矫娑嗾议W光點(diǎn)，給他們?cè)敢庠趯W(xué)校里快樂(lè)地生活下去的理由 。
當(dāng)你聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生，“我不想待在學(xué)校里”的聲音的時(shí)候，其實(shí)就意味著，他很可能就會(huì)因?yàn)闊o(wú)聊而給你的班級(jí)帶來(lái)破壞 。
結(jié)束語(yǔ)： 不知不覺(jué)談了挺多的內(nèi)容 。最后還是要和大家強(qiáng)調(diào)一下 。
班風(fēng)一旦差了，想要挽救是很難的 。
我們更多的，是要做好前期工作，不要讓班級(jí)走到這一步 。
那如果班級(jí)已經(jīng)走到這一步了 。真正解決的途徑其實(shí)只有兩條，要么換個(gè)班主任，給這個(gè)班級(jí)新生，要么讓這個(gè)班級(jí)就這么半死不活下去，熬到畢業(yè)，大家都解放 。
我是希望，我們最好能做好前期工作，實(shí)在不行的，就更換班主任 。任由班級(jí)半死不活到頭的，就是屬于對(duì)孩子的將來(lái)不負(fù)責(zé)任了 。
你好，我是君山，愛(ài)談一點(diǎn)教育，如果你也喜歡，歡迎關(guān)注我，君山期待與你進(jìn)行交流！
我有干貨二條，簡(jiǎn)單粗暴，但立竿見(jiàn)影，不妨一試 。
一、換班主任 。(讓有經(jīng)驗(yàn)的、教齡長(zhǎng)些的老師
當(dāng)一學(xué)期，或老帶新，逐步交班 。因班主任經(jīng)驗(yàn)很重要 。要當(dāng)好很辛苦的，不當(dāng)不知道 。)
二、調(diào)整班級(jí) 。(將業(yè)已成群結(jié)黨的"搗蛋鬼"、
"小刺頭"分散，各個(gè)擊破，不讓他們抱團(tuán)形
成不良"氣候"。否則課沒(méi)法上 。)
班風(fēng)形成有一個(gè)過(guò)程，不會(huì)說(shuō)哪個(gè)班級(jí)一開(kāi)始的班風(fēng)就很好或者很差 。所以在一個(gè)班級(jí)剛剛組建的時(shí)候，班主任及任課教師的有效管理對(duì)好班風(fēng)的形成起到了至關(guān)重要的作用 。如果差的班風(fēng)已經(jīng)形成了，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行改進(jìn) 。
第一，班風(fēng)不好往往是班級(jí)紀(jì)律松散導(dǎo)致的，因此明確班規(guī)班紀(jì)是重中之重 。班級(jí)要利用班會(huì)課讓每位學(xué)生知道在校在班應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律，如果違反了應(yīng)該受到哪些懲罰 。班規(guī)班紀(jì)的制定要讓每個(gè)學(xué)生都參與，這樣執(zhí)行起來(lái)會(huì)學(xué)生會(huì)容易接受 。
第二，要關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生，所謂重點(diǎn)學(xué)生是指經(jīng)常違反紀(jì)律，起到帶頭作用、品性不佳的學(xué)生，班風(fēng)不好往往是個(gè)別或者幾個(gè)這樣的重點(diǎn)學(xué)生起到了負(fù)面影響 。班主任或任課老師要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的監(jiān)控，必要時(shí)可以聯(lián)合學(xué)校政教部門一起管理，讓他們知道違紀(jì)的嚴(yán)重性 。當(dāng)然，處理這些學(xué)生也不能太過(guò)魯莽，要分析原因，對(duì)癥下藥 。任何問(wèn)題學(xué)生的形成都是有原因的，只有找到相應(yīng)的因，才能解決不好的果，在這個(gè)過(guò)程中，老師的關(guān)愛(ài)是必不可少的 。
第三，老師帶班也是一個(gè)不斷摸索學(xué)習(xí)的過(guò)程 。新帶班的老師由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)犯一些錯(cuò)誤 。因此，要多向老教師、老班主任學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們處理學(xué)生問(wèn)題的這些方法方式，這樣會(huì)少走彎路，讓自己成長(zhǎng)更快 。
此外，要加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，文化是看不見(jiàn)摸不著的軟實(shí)力 。文化建設(shè)有利于班級(jí)凝聚力的形成，培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)認(rèn)同感，學(xué)生如果對(duì)班級(jí)認(rèn)同度高，會(huì)感覺(jué)生活在一個(gè)有意義的集體之中，學(xué)生行為處事處處為班級(jí)著想，這對(duì)好班風(fēng)的形成有非常重要的作用 。
班風(fēng)學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂 。所以，有一個(gè)好的班風(fēng)，一個(gè)好的學(xué)風(fēng)，一個(gè)班級(jí)才能充滿活力，充滿正能量 。以我個(gè)人的經(jīng)歷，與大家分享一下 。

以上關(guān)于本文的內(nèi)容，僅作參考！溫馨提示：如遇健康、疾病相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)您及時(shí)就醫(yī)或請(qǐng)專業(yè)人士給予相關(guān)指導(dǎo)!

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