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相信大家在小時(shí)候都聽(tīng)父母長(zhǎng)輩講過(guò) 過(guò)“孔融讓梨”的故事，兄弟姐妹們之間爭(zhēng)搶東西時(shí)，父母總會(huì)拿一個(gè)流傳千古的故事來(lái)教育孩子們，這個(gè)故事就是著名的“孔融讓梨” 。
孔融4歲的時(shí)候，同兄長(zhǎng)們一起吃梨，總是拿最小的那一個(gè)，讓大人們十分不解。按照正常思維，小孩兒都想吃大的梨啊，為什么他卻要選小的？對(duì)此，孔融的回答是：“我年齡小，所以吃的不多，按道理應(yīng)該拿小的吃。”孔融小小年紀(jì)，就懂得了謙讓?zhuān)挥H戚們看作是一個(gè)奇才。
千百年來(lái)，孔融讓梨的故事，告訴人們凡事要遵守公序良俗，要有謙讓的美德等。然而，美國(guó)人看了這個(gè)故事后，另類(lèi)解讀孔融，說(shuō)孔融是在作秀。在美國(guó)人看來(lái)，孔融也想吃個(gè)頭較大的梨，但他知道自己要拿小的才會(huì)贏得大人們的青睞與表?yè)P(yáng)，所以他違背了自己最初的意愿，選擇了小的 ?？兹诘男袨?，無(wú)疑是虛偽的表現(xiàn) 。為了讓大人夸獎(jiǎng)自己，不惜說(shuō)謊。
美國(guó)人還提出如果孔融不喜歡吃梨，但礙于大人的情面不得不拿一個(gè)，因此才拿個(gè)頭較小的梨。那么，他也是在說(shuō)謊，表明他在作秀，還很虛偽。因?yàn)樗坏炎约翰幌矚g的東西推給了別人，還為自己掙得了“懂事，知道謙讓”的好名聲，可謂是一舉兩得。另外，他們還提出家長(zhǎng)讓一個(gè)4歲的孩子分梨，是不負(fù)責(zé)任和不合理的行為。假如年齡可以當(dāng)作是分梨的標(biāo)準(zhǔn)，那么性別、高矮等是不是也可以？這是在助力小孩子滋生主觀武斷心理。作為家長(zhǎng)，要做到一視同仁。如果梨的個(gè)頭大小不均勻，是不是可以在數(shù)量上加以平衡？
中西方文化的差異，讓中國(guó)人和美國(guó)人對(duì)“孔融讓梨”有不同的看法。在中國(guó)人眼中，小孩子應(yīng)該像孔融學(xué)習(xí)，尊老愛(ài)幼，懂得謙讓?zhuān)@是中華民族的傳統(tǒng)美德。而在美國(guó)人的眼中，孔融的行為是在作秀，為了贏得夸獎(jiǎng)而抑制內(nèi)心的欲望，甚至是撒謊，小孩子不能向他學(xué)習(xí) 。不管是持什么意見(jiàn)，無(wú)論是在現(xiàn)代還是在古代社會(huì)中，孔融都有吃大梨的權(quán)利，沒(méi)有讓梨的義務(wù)，這體現(xiàn)了“平等”思想，只是他選擇了小的那個(gè)而已。
隨著時(shí)代的變遷，學(xué)生對(duì)“孔融讓梨”也有了不同的看法。曾有一個(gè)老師在課堂上講了這個(gè)故事，讓同學(xué)們表達(dá)自己聽(tīng)完故事后的感受和想法。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為孔融有謙讓等良好的品格，要向他學(xué)習(xí) 。但一個(gè)學(xué)生提出了不同看法，他認(rèn)為孔融不讓梨，其哥哥們會(huì)打他，孔融的選擇是不得已的，是一種屈服的表現(xiàn) 。
當(dāng)然，也存在這種可能。不過(guò)，中國(guó)一直提倡的是“兄友弟恭”，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。所以，這名學(xué)生提出的這種可能性比較小。環(huán)境的變化，思想也在發(fā)生變化讓孔融讓梨有了新的解讀，這是好事。但我們應(yīng)該把情景放在故事發(fā)生的時(shí)代，而不是現(xiàn)在所處的時(shí)代，從而讓故事失去了它本身的教育和啟示意義。

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