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又到了寫作文的時間，在正式寫這篇作文之前，已經(jīng)講了兩次，感覺還是不夠牢靠 。害怕有些同學(xué)會往后拖，于是又加上了威脅和利誘——50分鐘之內(nèi)能完成的小組，加兩分；完不成的小組扣兩分兒 。出于對有些同學(xué)的不放心，又加了一句，誰的作文如果卡殼了，隨時到前面找老師，我和你一起開拓思路 。
不能翻書，不能查資料，不能交頭接耳，不能抄草稿 。一聲令下，開始寫作，一時間只聽得到孩子們寫字的沙沙聲 。心中暗暗竊喜，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，成效還是很明顯的，特別是這學(xué)期一開學(xué)，平時幾個作文老大難的同學(xué)，在50分鐘左右搞定500字沒有任何問題 。看著孩子們?nèi)悸耦^寫作的樣子，真是一幅美好和諧的畫面，默默地為自己點了個贊 。
哪知道樂極生悲呀，20分鐘后，一個聲音劃破了教室的寧靜：“老師，作文我寫不下去了，你幫我看看吧！”我打眼一看，心涼了半截兒，這就是剛寫了三五行??！
“那行，我們就一起聊一聊吧！”我爽快地應(yīng)下來 。
“體育課的時候，老師專門提醒大家，跳沙坑的時候一定要仔細觀察別人怎么跳的，好好感受自己跳的動作和感受，你給我說說，你看到了什么？聽到了什么？是怎么跳的？”
“老師，我沒有看，也沒有跳 。”
一口氣沒喘上來，我接著問：“那我們上一次活動課是跳墊子，你跳了沒有？”
“也沒有 。”
“今天上午你耷拉著臉到辦公室找我，說踢到了陽陽同學(xué)，你為什么要踢他？怎么踢的？你踢了他之后看到陽陽流淚的樣子，感受是什么？”
“我也不知道怎么的就踢了他，我根本就沒有和他玩 ?！?br /> 我還是不死心：“那好，前幾天你不是和千尋同學(xué)打架了嗎？在那個空教室里，我明明看到你面紅耳赤的樣子 。你們?yōu)槭裁春退蚣苎?？是怎么打的？打架過程中你的心情怎樣？當(dāng)我批評了之后，你的心情又是怎樣的？”
“老師，我忘了 。”
“今天中午吃飯了沒有？”我還是不死心 。
“吃了，但沒啥印象 ?！?br /> 你的眼皮低垂，圓圓的臉蛋鼓鼓的，一副很不開心的樣子 。但是老師知道，一轉(zhuǎn)眼你的眼睛就會說話，咕嚕咕嚕來回轉(zhuǎn)，可有神了 。你所有的一切都在告訴我：這次作文你是真不想寫呀，為師能拿你怎么辦呢，于是無可奈何之下，我只得說：“那我說一句，你寫一句，怎么樣？”意料之中，你拿著本子說：“我回去自己寫 ?！焙冒桑€是不放心，于是交代兩個同學(xué)去幫幫你，沒想到下課之后，幫忙的同學(xué)來找我訴苦：“老師我說一句他寫一句，又寫了兩三行 ?！?br /> 《孟子》中說：挾太山以超北海，語人曰：“我不能”，是誠不能也 。為長者折枝，語人曰：“我不能”，是不為也，非不能也 。套用在你身上，應(yīng)該是今天真不想寫作文 。好吧，已經(jīng)到這個份兒上了，我們只有改日再談了
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