所以孩子要學(xué)會(huì)做課堂筆記 ， 在上課的時(shí)候緊跟老師的思路 。
課后鞏固練習(xí)
單憑孩子上課聽(tīng)講的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 。因?yàn)楹⒆訉?duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)有一個(gè)過(guò)程 ， 需要通過(guò)練習(xí)來(lái)進(jìn)行鞏固 。比如語(yǔ)文的生字就需要孩子通過(guò)不斷地書(shū)寫(xiě)來(lái)記憶 ， 比如數(shù)學(xué)就需要通過(guò)多做題來(lái)拓寬孩子的思維能力 ， 比如英語(yǔ)就需要孩子下來(lái)多讀培養(yǎng)語(yǔ)感 。


學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步吸收的過(guò)程 。所以孩子需要通過(guò)適量的習(xí)題來(lái)進(jìn)行鞏固 。
針對(duì)性提升
查漏補(bǔ)缺一直都是孩子學(xué)習(xí)中的常態(tài) ， 也是全面提升孩子的一種方式 。尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō) ， 有些孩子在學(xué)習(xí)上顯得比較輕松 ， 因?yàn)楹⒆拥慕邮苣芰?qiáng) 。而有些孩子就會(huì)顯得有些吃力 ， 因?yàn)楹⒆拥慕邮苣芰θ?。
我們班上就有一個(gè)孩子一個(gè)小時(shí)只能背誦4個(gè)英語(yǔ)單詞 。這個(gè)孩子就是天生的慢性子 ， 做任何事情都是慢吞吞的 ， 不著急 。所以我只能告訴家長(zhǎng)下來(lái)對(duì)孩子要針對(duì)性地輔導(dǎo) 。
閱讀興趣培養(yǎng)
閱讀對(duì)于孩子的好處不能忽視 。因?yàn)殚喿x不但能夠提升孩子的知識(shí)儲(chǔ)備量 ， 還能夠鍛煉孩子的想象力、思維能力、判斷力等 。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō) ， 閱讀還能夠提升孩子的寫(xiě)作能力 。


無(wú)論考試怎么樣改革 ， 語(yǔ)文都是主科 ， 而語(yǔ)文試卷上的作文分值一直都居高不下 。怎么樣讓孩子寫(xiě)出好作文成了家長(zhǎng)頭疼的事 ， 而閱讀則能在一定程度上幫助到孩子 。
因?yàn)楹⒆油ㄟ^(guò)閱讀 ， 會(huì)逐漸地學(xué)習(xí)到該如何去更有趣地描述一件事情 ， 怎么樣表達(dá)才會(huì)更生動(dòng)形象 ， 怎么樣讓事情的敘述更有條理性 ， 如何讓內(nèi)容更豐富等等 。
孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是陪伴孩子一生的好習(xí)慣 ， 而這個(gè)習(xí)慣需要在孩子小學(xué)階段重點(diǎn)培養(yǎng) 。
記得看過(guò)一篇古文《師曠論學(xué)》：講的是春秋時(shí)期晉國(guó)的晉平公想要學(xué)習(xí) ， 但是擔(dān)心自己已經(jīng)七十歲了 ， 是不是開(kāi)始學(xué)習(xí)已經(jīng)晚了 。晉國(guó)的樂(lè)師師曠對(duì)晉平公說(shuō)：“少而好學(xué) ， 如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué) ， 如日中之光；老而好學(xué) ， 如炳燭之明 ?！?/b>
這句話的意思是：“人在年少的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí) ， 就像初升太陽(yáng)的光輝；人在中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí) ， 就像中午太陽(yáng)的光輝；人在晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí) ， 就如同點(diǎn)燃的蠟燭的光 ?！?/b>雖然這句話說(shuō)得是只要愛(ài)學(xué)習(xí) ， 任何時(shí)候開(kāi)始都不嫌晚 。但是我們還是應(yīng)該意識(shí)到在學(xué)習(xí)這件事情上 ， 孩子越早愛(ài)上學(xué)習(xí) ， 在學(xué)習(xí)上越自律 ， 那么將來(lái)才有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想 。
我國(guó)歷史上有很多愛(ài)好學(xué)習(xí)的故事 ， 比如囊螢夜讀、懸梁刺股、手不釋卷、鑿壁偷光等 。古人在那么惡劣的環(huán)境下 ， 都能保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài) ， 在我們今天這樣舒服的環(huán)境里 ， 孩子是不是更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呢？


我認(rèn)為的雙減 ， 減的是孩子身上過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力 ， 減得的是孩子內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)的焦慮 ， 而不是孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。你認(rèn)為呢？