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認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征是什么

文章插圖
《認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)
義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元第64-65頁(yè)例1、例2及相應(yīng)練習(xí) 。

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，從“邊”和“角”的方面探索平行四邊形的特征，從而抽象概括出平行四邊形的定義。認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高，會(huì)畫平行四邊形的高。認(rèn)識(shí)平行四邊形的不穩(wěn)定性。
2.在獨(dú)立思考、操作實(shí)踐、互動(dòng)交流的過程中培養(yǎng)空間觀念，滲透抽象、對(duì)應(yīng)、變中不變的數(shù)學(xué)思想。
3.在自主嘗試、小組研討、集體評(píng)議等活動(dòng)中積累平面圖形認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) ，從知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)、延伸點(diǎn)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，積累學(xué)習(xí)方法。
從邊和角的方面進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征。
理解平行四邊形底和高的含義及其關(guān)系。
多媒體課件，平行四邊形框架的教具及學(xué)具。

一、喚起回憶，尋找新知的生長(zhǎng)點(diǎn) 。
1．通過前置學(xué)習(xí) ，以及“平面圖形的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)樹，喚起學(xué)生對(duì)平行四邊形的回憶。
2．提出教學(xué)內(nèi)容，揭示課題。
二、借助已有經(jīng)驗(yàn) ，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形。
（一）教學(xué)例1
1.從生活中的平行四邊形抽象出幾何原型。
2.借助三年級(jí)研究長(zhǎng)方形、正方形特征的方法，確定從邊和角的方面來研究平行四邊形。
3.研究平行四邊形的特征。
（1）研究平行四邊形邊的特點(diǎn) 。
①根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn) ，說一說：平行四邊形的邊有什么特點(diǎn) 。
②操作實(shí)踐:研究平行四邊形邊的特點(diǎn) 。
2018年武漢市小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂展示活動(dòng)
③小組交流后集體匯報(bào) 。
（2）揭示平行四邊形的定義：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形，叫做平行四邊形。
（3）認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高。
①自學(xué)課本第64頁(yè)關(guān)于高和底的相關(guān)內(nèi)容。
②微視頻播放平行四邊形高和底的定義。
③學(xué)習(xí)畫高，完成課本第64頁(yè)做一做。
（4）研究平行四邊形角的特點(diǎn) 。
①借助課本第67頁(yè)練習(xí)十一的第三題研究平行四邊形角的特點(diǎn) 。
②概括平行四邊形角的特點(diǎn) 。
4.小結(jié)：平行四邊形的特征。
（二）教學(xué)例2
1.教師演示：將一個(gè)長(zhǎng)方形框架，用兩手捏住它的兩個(gè)對(duì)角，向相反方向拉。
2.學(xué)生體會(huì)：兩組對(duì)邊有什么變化？.
3.學(xué)生活動(dòng)：用四根小棒搭一個(gè)平行四邊形，平行四邊形的四條邊確定了，它的形狀能確定嗎？
4.小結(jié)：平行四邊形的不穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。
三、師生交流，總結(jié)并延伸。
1.學(xué)生總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí) ，你對(duì)平行四邊形的特征有哪些進(jìn)一步的認(rèn)識(shí) 。
2.教師總結(jié)：平面圖形認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)方法并延伸。
四、鞏固提升，建立空間想象
想象平行四邊形的直觀形象，進(jìn)行補(bǔ)邊（蘊(yùn)伏角的特征）活動(dòng) 。
五、課堂作業(yè)
1．課本第65頁(yè)做一做第2題
2．課本第67頁(yè)練習(xí)十一第1、2題

以上關(guān)于本文的內(nèi)容，僅作參考！溫馨提示：如遇健康、疾病相關(guān)的問題，請(qǐng)您及時(shí)就醫(yī)或請(qǐng)專業(yè)人士給予相關(guān)指導(dǎo)!

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