鋼琴音樂伴奏對少兒學(xué)習(xí)舞蹈與音樂藝術(shù)修養(yǎng)的熏陶起著重要而特殊的作用 。好的鋼琴伴奏不僅可使學(xué)生得到音樂上的啟迪，還可幫助舞蹈教師提高教學(xué)質(zhì)量，同時也可提高學(xué)生熱愛舞蹈的積極性 。
 
當(dāng)今世界，無不把音樂對人智力的開發(fā)作為教育的重要途徑 。音樂學(xué)習(xí)，可以引起少兒全身的反應(yīng);音樂旋律、樂器演奏和歌唱表演，可以讓少兒的耳、眼、腦協(xié)調(diào)配合，培養(yǎng)他們的敏銳感，提高大腦反應(yīng)的靈活性及其對音樂的記憶力，激發(fā)少兒的想象力和創(chuàng)造力 。我們只要留心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每個孩子在開心的時侯都會以手舞足蹈來表達自己的情感，這就使左右腦開發(fā)迅速，對少兒智力的發(fā)展很有益處 。
 
少兒對音樂具有一種本能的反應(yīng) 。豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動聽的音調(diào)會使他們情緒激動、表情愉快 。我們通過舞蹈教學(xué)可使少兒體驗快樂，培養(yǎng)興趣 。
 
鋼琴音樂伴奏的特點 。由于少兒的認(rèn)知能力有限，自我控制能力較弱，搶拍或拖拍的情況比較常見 。這直接影響到動作的整齊性，更影響到老師的教學(xué)秩序 。如果還是像以前那種教學(xué) 運用錄音機，或者運用其他多媒體，那就很不方便，而且會影響教學(xué)質(zhì)量 ?，F(xiàn)在我們在少兒舞蹈教學(xué)中使用鋼琴伴奏，不僅可以隨時喊停、不斷地反復(fù)，而且具有即興性、創(chuàng)造性等特點，我們就可以根據(jù)少兒的年齡變化采取不同的節(jié)奏、和聲，以及優(yōu)美的旋律變化來帶動少兒對舞蹈、音樂的好奇心與熱愛程度 。此外，還可以利用單旋律的變化和不同的調(diào)性音高，讓少兒感受音樂的豐富多彩，帶動少兒學(xué)習(xí)舞蹈的積極性 。
 
提高少兒對舞蹈的興趣 。要利用鋼琴伴奏來提高少兒在舞蹈教學(xué)中的興趣，首先要培養(yǎng)他們的傾聽能力，豐富對聲音的各種感性認(rèn)識，提高聽覺的敏銳性 。其次，讓他們在傾聽音樂中試著尋找出曲調(diào)中的節(jié)奏，然后跟著節(jié)奏打拍，并加以想象，讓他們自己發(fā)揮，編制出舞蹈動作，以訓(xùn)練孩子的聽覺靈敏性 。從傾聽音樂中發(fā)現(xiàn)音的高低、力度和速度的變化，逐步發(fā)展到傾聽其漸變的過程，讓孩子了解它們在表達音樂的思想感情中所起到的作用 。鋼琴伴奏能幫助少兒感受、理解音樂，符合樂曲性質(zhì)的鋼琴伴奏還能提高少兒的學(xué)習(xí)興趣 。
 
少兒舞蹈音樂的選擇舞蹈音樂應(yīng)該更專業(yè)化一些，要和國際接軌，在選音樂題材時，要從少兒實際生活中去尋找，樂句要簡潔，調(diào)式要清晰，使之動聽、優(yōu)美、易記 。還要有動作性，以規(guī)范化的節(jié)奏為舞蹈提供生動的音樂素材 。音樂曲調(diào)要簡單流暢、動聽，節(jié)奏鮮明，結(jié)構(gòu)方正，音域不要太寬，有動作性或故事性，并且適宜于多次反復(fù)，為舞蹈創(chuàng)作提供準(zhǔn)確的音樂形象 。
 
隨著社會的不斷進步、科學(xué)日新月異的發(fā)展，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)不斷運用鋼琴伴奏的諸多特點來開闊學(xué)生的視野，拓展音樂文化范疇，讓少兒在快樂中感受音樂和舞蹈的樂趣!此外，欲了解孩子學(xué)舞蹈的幾大誤區(qū) 可閱讀：孩子學(xué)舞蹈的幾大誤區(qū)

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