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《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出 ， 教師要引導(dǎo)幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣 ， 在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上 ， 幫助幼兒了解自然 ， 親近大自然 。要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心 ， 充分利用自然和實際生活機會 ， 幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗 ， 形成受益終身的學習態(tài)度和能力 。
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在春天到來之際 ， 教師帶領(lǐng)幼兒進行了幼兒園尋找春天 ， 并結(jié)合家園共育 ， 讓家長帶領(lǐng)幼兒進行戶外尋春 ， 在一次尋找春天交流分享的過程中 ， 幼兒發(fā)現(xiàn)春天的來到不僅使花草樹木發(fā)生了變化 ， 連小動物也被吸引了出來 。
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“我媽媽給我買了蠶 ， 我可以在家養(yǎng)蠶了 ?！迸徨肺蹰_心的說 。
“我也想養(yǎng) ?！?br /> “我也是 ， 我想養(yǎng)蝸牛 ?！?br /> 我們班幼兒對于動物特別感興趣 ， 為了滿足幼兒的愿望我們進行了“我想飼養(yǎng)”小動物的投票 ， 最終小蝌蚪以19票勝出 。
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第二天 ， 周梓芃就把和爸爸一起捕來的蝌蚪帶到了班級 ， 幼兒看到蝌蚪的到來一下子全班都沸騰了 ， 小腦袋湊在一起看個不停 。
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“看 ， 小蝌蚪的尾巴好長呀 ?！?br /> “小蝌蚪的身體是黑黑的 。”
“小蝌蚪游得好快 。”
“老師 ， 小蝌蚪的家會不會太小了？”王文博擔心地問 。
“是啊 ， 它們也太擠了 ?！?br /> 于是大家就紛紛幫小蝌蚪找家 ， 最后找來黏土盒 ， 小蝌蚪的新家就出現(xiàn)了 。
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