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文章插圖
少年心事當拿云（少年心事當拏云寓意）
作文題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
近年來，從“拯救男孩”到“擔憂小鮮肉”的相關討論不斷出現(xiàn)，細思之，與其說這是一種對男孩兒“不夠陽剛”的性別憂思，不如說其代表了一種更為廣泛和深層的社會性反思，包括對過度娛樂化的生活狀態(tài)的焦慮，對重應試輕素質的教育模式的批評，對“媽寶”“啃老”等現(xiàn)象所反映出的青少年獨立生存能力缺失的擔憂……正因如此，在這個急速發(fā)展，千變萬化的時代，人們呼喚志存高遠、壯氣如云、堅毅拼搏、銳意進取的美好品質，而這些品質常被視為是一種“陽剛之氣” 。
請結合材料，從以下任務中任選一個寫作。
任務一選擇男生或女生的身份，以“陽剛之氣與當下青年”為主題，給全校同學寫一份倡議書，表達你的思考與建議。
任務二給你喜歡的一位學科老師寫一封信，談談你對“學科培養(yǎng)陽剛之氣”的感受與思考。
要求自選角度，確定立意，自擬標題，切合身份，符合文體特征；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。
審題立意
這道作文題的材料指向很明顯，即“更好地培養(yǎng)學生的陽剛之氣” 。
具體觀點有：年輕學生應注重培養(yǎng)陽剛之氣；每一個科任老師都應該結合學科優(yōu)勢培養(yǎng)學生的陽剛之氣；培養(yǎng)陽剛之氣，關乎學生的成長，還關系到國家民族的未來。
命題者提供了具體任務，要求考生二選一。
任務一是以“陽剛之氣與當下青年”為主題，寫一份倡議書。
根據(jù)材料的傾向性，文章主題應為肯定并倡導培養(yǎng)青年的陽剛之氣。行文可充分分析陽剛之氣有無的利與弊，讓倡議更有說服力。注意倡議書的對象是“全校同學”，此外，注意“男生或女生”的身份意識，可以在倡議時進行交代，也可以在內容上有所側重。如果是男生，則更多倡導男生們防止陰柔過度，避免“男孩危機”；如果是女生，則可強調陽剛不只屬于男生，女生也同樣要有勇敢、堅強、韌性等優(yōu)秀品質。
任務二是給喜歡的一位學科老師寫一封信，談對“學科培養(yǎng)陽剛之氣”的感受與思考。
完成這個寫作任務，關鍵是要注意具體“學科”和“陽剛之氣”的關聯(lián)，即該學科有什么特別資源，具有什么優(yōu)勢，能對培養(yǎng)陽剛之氣起到什么作用。比如，語文學科的文學熏陶，體育學科的體能訓練，歷史學科的歷史人文，地理學科的壯美河山，物理學科的宇宙視野，音樂、美術學科等偏大氣宏闊的藝術審美……都對培養(yǎng)年輕學生的陽剛之氣具有積極作用。
綜上，可以提煉出如下立意：
①少年陽剛則國強；
②時代呼喚陽剛之美；
③教育不可缺失陽剛之氣；
④追求全面發(fā)展，鍛造健全人格；
⑤養(yǎng)浩然之氣，育陽剛之人；
⑥強化陽剛教育，培育民族精神。
注意倡議書的基本寫作格式，一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。
相關背景
“陽剛之氣”，是曾一度刷屏的熱門話題。前一陣，教育部在答復一份提案時指出，應適度改進體育教師教學方法、形式，更多注重學生“陽剛之氣”培養(yǎng)，引發(fā)廣泛討論。
所謂“陽剛之氣”，強調的是一個人果斷的魄力、剛強的意志、文明的涵養(yǎng)、勇于擔當?shù)呢熑胃?，是一種由內而外的精神氣質。它不僅僅止于外貌、語言、舉止，更多地指向內在的品性、精神、氣質，也不僅僅限于男性，同樣適用于女性。

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