小學生整天要求做手抄報，手抄報能鍛煉什么，頻繁讓做手抄報？做手抄報本身是能夠鍛煉學生的思維、繪畫、想象力等方面的能力的，本來一項非常有鍛煉價值的訓練活動，然而，因為教育的形式主義而濫用，反而成了學生的一種負擔，也失去了其育人的功能 。為什么學生被頻繁的要求做手抄報？其根源就在于教育的形式主義 。當前教育工作并不是單純的搞教學，許多教育之外的各種部門只要和教育工作掛點邊，都會大力向教育傾斜，因為教育部門面對的是聽話的老師和學生，不管什么樣的工作，只要安排下去，教育是落實最好的部門 。于是，各種手抄報在學生中滿天飛 。久而久之，也形成了一種工作傾向 。同時，不知從何時起，工作講究留痕，不管工作開展如何，過程性的材料要具備，也就是得把一些圖片資料整理成檔案 。而作為學校精力有限，不管教學內的還是教學之外的都得應付，最好的辦法就是直接造材料 。一些活動根本就沒有時間開展，但又得形成材料，那么最好的辦法就是讓學生做手抄報 。通過學生的手完成的材料一方面能顯示工作的落實情況，另一面利用學生的手也能減輕老師工作壓力，可以說一舉好幾得 。然而當各種活動都要通過這種方式來體現時，學生必然不堪重負，轉移到家長的身上也就成為一種常態(tài)了 。最后，不得不說，這種頻繁手抄報的做法是當前教育的一種病態(tài)，對老師還是學生而言都是一種負擔 。希望家長的這種呼聲能夠引起社會的重視，回歸教育的本質，讓各種育人活動真正能夠起到教育的功能 。rr你好，我是小7麻麻，我來回答你的問題 。首先，我認為學校給小學生布置手抄報的作業(yè)對學生是有好處的，非常有意義！手抄報的意思就是自己動手抄寫、畫畫、排版做成一份小報 。1、可以培養(yǎng)小學生的動手能力，寫作能力等等 。（如果可以自己寫，那更好，不用搜集資料）2、發(fā)揮自己的美術特長，對顏色的認知，協(xié)調性等等這些，對小學生來說都是一種鍛煉 。提高審美觀！3、學會收集資料，每份手抄報都有一個主題，學生按照主題，從網上啊、書上啊收集各種有關資料！4、將這些收集的資料進行，概括、精簡，然后排班，使之更加協(xié)調、美觀！5、要做好一份手抄報也是非常不容易的，有些學生會請教家長，那么家長可以幫助孩子一起完成，這樣呢，就變成了一個親子活動了，既培養(yǎng)了父母與孩子的感情，也教會了孩子一些做手抄報的知識！一舉兩得 。以下這6幅畫都是我女兒學校里布置的手抄報，剛一年級時，讓她獨立完成有點困難，所以我會跟她一起完成，這期間可以有更多的互動，非常好，邊畫邊寫中學會很多 。等她長大些，就讓她自由發(fā)揮，自己獨立完成！在中國，有很多家長都認為，孩子應該以學業(yè)為重，老師布置的這些手抄報根本就是和學習無關的，作業(yè)那么多，哪里來得及做這些呢？所以很多家長就會代替孩子去完成，我覺得這樣不太好，孩子應該全面發(fā)展，不光只是學習課本知識，更應該德、智、體、美、勞全面發(fā)展！ [比心]以上是我這個觀點，謝謝[來看我]

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