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教學(xué)方法講授法的優(yōu)缺點(diǎn) 講授法的優(yōu)缺點(diǎn)

文章插圖
1.講授法
講授法有四種方式：講述、講解、講讀和講演。首先，教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)、軟件、有思想性。既要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要做到軟件全面；要讓學(xué)生獲得可靠的知識(shí)，提高思維。第二，注重靈感。善于提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生分析思考教學(xué)中的問(wèn)題。使他們積極開(kāi)展認(rèn)知活動(dòng)，自覺(jué)領(lǐng)悟知識(shí) 。
三、注重語(yǔ)言藝術(shù)，盡量使語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、清楚易懂，教學(xué)的量和速度要適中，注意語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫；用姿勢(shì)幫助你說(shuō)話，提高語(yǔ)言的感染力。第四，要組織學(xué)生去聽(tīng) 。
2.談話法
教師根據(jù)一定的教學(xué)要求向?qū)W生提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生回答，通過(guò)問(wèn)答引導(dǎo)學(xué)生獲取新知識(shí)或鞏固舊知識(shí)的方法。談話可以分為回顧性談話和啟發(fā)性談話。可以照顧到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)話直接了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，從而及時(shí)檢驗(yàn)其教學(xué)效果。
首先，做好提問(wèn)的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備問(wèn)題和談話計(jì)劃。課前，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，以及如何從一個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)和過(guò)渡到另一個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備對(duì)話問(wèn)題和順序。第二，題型要清晰、精彩，即具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，題型的難度要因人而異。
第三，要善于啟發(fā)誘導(dǎo) 。提出問(wèn)題時(shí)，要善于啟發(fā)學(xué)生，利用他們已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)或觀察直觀教具獲得的感性知識(shí)進(jìn)行分析和思考，利用情境讓學(xué)生一步一步獲得新知識(shí) 。第四，要做好歸納總結(jié)，使學(xué)生的知識(shí)科學(xué)化，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí) 。
3.討論法
討論法是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論和辯論，從而獲得知識(shí)的一種方式。有利于學(xué)生頭腦風(fēng)暴，相互啟發(fā) 。但討論法的使用需要學(xué)生有一定的基礎(chǔ)和一定的理解，所以在高年級(jí)廣泛使用。
首先，在討論之前做好充分的準(zhǔn)備。把握問(wèn)題是討論的前提，問(wèn)題要有吸引力，能引起學(xué)生的興趣，并具有討論和研究的價(jià)值。第二，學(xué)生應(yīng)該在討論中受到啟發(fā)和誘導(dǎo) 。啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)表意見(jiàn)，圍繞中心問(wèn)題發(fā)言。第三，在討論結(jié)束時(shí)做一個(gè)總結(jié) 。
4.閱讀指導(dǎo)法
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本和參考書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀指導(dǎo)，教師教學(xué)生如何讀書(shū)，組織學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，讓他們學(xué)會(huì)閱讀。首先，提出明確的目標(biāo)、要求和思考問(wèn)題。第二，教學(xué)生如何閱讀。第三，加強(qiáng)評(píng)價(jià)和引導(dǎo) 。第四，適當(dāng)組織學(xué)生交流閱讀經(jīng)驗(yàn) 。

以上關(guān)于本文的內(nèi)容，僅作參考！溫馨提示：如遇健康、疾病相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)您及時(shí)就醫(yī)或請(qǐng)專業(yè)人士給予相關(guān)指導(dǎo)!

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