國(guó)家是否準(zhǔn)備取消孩子們的假期作業(yè)？溫故而知新，不留作業(yè)，2個(gè)月后，會(huì)什么都忘了，假期作業(yè)是一定要留肯定要留必須要留的 。作業(yè)（zuò yè），漢語(yǔ)詞語(yǔ) 。《辭?！方忉尀椤盀橥瓿缮a(chǎn)、學(xué)習(xí)等方面的既定任務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)，如工廠的生產(chǎn)任務(wù) 。”而《教育大辭典》則把完成學(xué)習(xí)任務(wù)的作業(yè)分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)兩大類(lèi) 。課堂作業(yè)是教師在上課時(shí)布置學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行操練的各種練習(xí)與鞏固，課外作業(yè)是學(xué)生在課外時(shí)間獨(dú)立進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng) 。作業(yè)的目的是什么？溫故而知新！這個(gè)目的當(dāng)然沒(méi)有錯(cuò)！那么，作業(yè)的完成形式是怎樣的？這個(gè)沒(méi)有必要統(tǒng)一，也必然會(huì)出現(xiàn)真實(shí)與造假！ 那么我們有了一個(gè)正確的目標(biāo)卻看不到完全正確的結(jié)果，又是為什么？我個(gè)人認(rèn)為是在認(rèn)識(shí)與過(guò)程上出了問(wèn)題！當(dāng)今文化發(fā)展的速度相當(dāng)之快，各行各業(yè)、各種社會(huì)形態(tài)百花齊放，我們可以在這些當(dāng)中細(xì)細(xì)的品味一下！舉例，廣告！可能您沒(méi)刻意的去了解與學(xué)習(xí)，但您的腦海里已經(jīng)有了一種印象，當(dāng)需要的時(shí)候，您首先會(huì)想到 。為什么？因?yàn)槟X海里裝的并不是廣告與產(chǎn)品本身，而是廣告人的創(chuàng)意！這是多么神奇的事?。。。Q而言之，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)與完成作業(yè)的過(guò)程能有一種更容易接受的方法，試想，學(xué)生會(huì)不會(huì)有更大的收獲呢？我們現(xiàn)在給學(xué)生灌輸?shù)母拍畲蟛糠诌€存在于多講、多看、多記、多練，這沒(méi)錯(cuò)，但好像忽略了一些什么？而這個(gè)忽略的東西好像又是家長(zhǎng)與老師成年人腦海里根深蒂固的東西，換句話是是不好更新與轉(zhuǎn)變的東西，也是沒(méi)有在另一個(gè)年齡層面深入研究的東西 。這給人的感覺(jué)是什么？枯燥、厭煩、不屑......！ 我們討論的主題是作業(yè)，但作業(yè)只是教學(xué)的一個(gè)組成部分，也是反映教學(xué)方式的一個(gè)點(diǎn)或面 。那么從這個(gè)點(diǎn)來(lái)看，如果要改，不只是作業(yè)的問(wèn)題，而是教育的問(wèn)題，因?yàn)樽鳂I(yè)這個(gè)組成并不是根源 。如果治病只治標(biāo)，相信這家醫(yī)院就不會(huì)再有患者光顧了！新橋中學(xué)高一政治地理假期作業(yè)選擇題答案教育部重拳出擊，大量補(bǔ)習(xí)班被取消，今年暑假孩子的學(xué)習(xí)怎么辦？真是苦了這一代孩子！這一代的部分孩子注定是四體不勤、五谷不分的命；同時(shí)，也是眼鏡和肥胖陪伴的命 。每當(dāng)上、下學(xué)或不上學(xué)期間，呈現(xiàn)在眼里的孩子，臉上不是多了個(gè)圈圈，就是全身兜著一身肥肉 。有的孩子到了高中，甚至大學(xué)畢業(yè)，仍然對(duì)普通植物分辨不清 。如把麥苗當(dāng)韭菜、蕃茄當(dāng)柿子、漆樹(shù)當(dāng)香椿 。有的孩子甚至叫不上或?qū)懖怀銎胀▌趧?dòng)工具的名稱(chēng)，如犁耙、釬子、簸箕、薅鋤等等 。當(dāng)然，孩子不認(rèn)識(shí)這些“土氣”的東西于情理之中 。因?yàn)檫@一代孩子居身于電子產(chǎn)品時(shí)代，他們還用得著去認(rèn)知這些“土里土氣”的東西嗎？孩子眼中唯獨(dú)有各類(lèi)的補(bǔ)習(xí)資料或各種電子產(chǎn)品 。現(xiàn)在的孩子不用與農(nóng)活打交道了，他們一心想踏入上層社會(huì)，做一個(gè)社會(huì)名流 。于是，孩子的課桌上，各類(lèi)復(fù)習(xí)資料堆成了書(shū)山，肩上挎著的書(shū)包壓得孩子上氣不接下氣 。除了正常上課時(shí)間以外，孩子們就像一群訓(xùn)練有素的小鳥(niǎo)，到點(diǎn)就往各自的訓(xùn)練營(yíng)里來(lái)回飛巡 。有的補(bǔ)習(xí)文化課、有的學(xué)習(xí)舞蹈、有的學(xué)習(xí)書(shū)法、有的學(xué)習(xí)跆拳道……孩子們?cè)僖矝](méi)有六、七十年代，爺輩們的自由自在了 。爺輩們當(dāng)年讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)有電腦、手機(jī)；沒(méi)有五花八門(mén)的復(fù)習(xí)資料；沒(méi)有各類(lèi)營(yíng)養(yǎng)品；沒(méi)有各種名牌服飾 。但是，爺輩們讀書(shū)時(shí)可以把書(shū)本翻爛；可以逛書(shū)攤上的小花書(shū)；可以徜徉當(dāng)時(shí)的書(shū)店和開(kāi)放性的圖書(shū)館；可以吃粗糧淡飯；可以穿補(bǔ)丁的衣褲上學(xué)或在田間地頭勞作、割牛草、挖豬菜；還可以下到小溪里捉蟹摸魚(yú)蝦；大雪天還可以和大人們上山攆兔子……想想爺輩們可厲害了，讀書(shū)閑余時(shí)去干了這么多的事，并沒(méi)有耽擱他們的文化課 。而且在野外的上竄下跳之中，爺輩們的身體棒極了，不光視力好，身材勻稱(chēng)；一年四季還不輕易患上感冒 。同時(shí)，爺輩們?cè)趧趧?dòng)中鍛煉了吃苦耐勞和頑強(qiáng)不屈的意志 。哪像現(xiàn)在的孩子經(jīng)受不住風(fēng)雨，一遇上丁點(diǎn)事就要覓死覓活的 。看來(lái)，時(shí)代在前進(jìn)的時(shí)候，人們的生存和教育觀念發(fā)生了質(zhì)的變化 。沒(méi)有充足的金錢(qián)就不能生存；孩子不進(jìn)補(bǔ)習(xí)班就越不了這道坎；每逢假期，家長(zhǎng)和孩子便六神無(wú)主了 。當(dāng)然，這一代的孩子，難以去重溫爺輩們兒時(shí)的田園生活；可是，家長(zhǎng)也可以醞釀和安排一下孩子的假期生活呀！比如，從農(nóng)村來(lái)到城里的家長(zhǎng)，可以把孩子帶回農(nóng)村，去體驗(yàn)一把力所能及的勞作 。長(zhǎng)時(shí)間呆在城里的家長(zhǎng)，更要把孩子放飛到廣闊的農(nóng)村中去，讓該子飽覽并體驗(yàn)農(nóng)村的各種生活、以及勞作場(chǎng)面 。如此這般，既陶冶了孩子的情操，磨煉了孩子的意志； 同時(shí)，也鍛煉了孩子的身體 。因此，我認(rèn)為教育部重拳出擊，大量取消補(bǔ)習(xí)班，這是勢(shì)在必行；也是解決當(dāng)今教育的重中之舉 。城市的補(bǔ)習(xí)班，不僅耗費(fèi)了家長(zhǎng)的錢(qián)財(cái)，孩子還變成了一架學(xué)習(xí)的機(jī)器；這種補(bǔ)習(xí)模式，根本不利益孩子的學(xué)習(xí)和身心健康 。如果補(bǔ)習(xí)現(xiàn)象得不到遏制，耗盡了家長(zhǎng)的錢(qián)財(cái)、損害了補(bǔ)習(xí)孩子的身心不說(shuō)；還會(huì)使農(nóng)村的孩子，將來(lái)讀不上好的大學(xué) 。如果補(bǔ)習(xí)班如法炮制下去，城鄉(xiāng)教育的差距更大 。在為教育部重拳出擊、取消補(bǔ)習(xí)班拍手稱(chēng)快的同時(shí)，也希望教育部在應(yīng)試教育中作大手筆 。去撥正當(dāng)今教育里的偏差，探索和實(shí)施出一整套完善的升學(xué)方案；讓家長(zhǎng)和孩子不再為當(dāng)今的教育深感困惑；更要讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上能繼續(xù)深造，不再感到迷茫！rr難道不會(huì)，學(xué)會(huì)自學(xué)成才之道，一定要依靠老師才行，古往今來(lái)，不管是中國(guó)還是外國(guó)，許許多多靠自己自學(xué)成才的人大有人在，何況現(xiàn)在某些網(wǎng)絡(luò)也在傳播知識(shí) 。為什么不讓自己兒女培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力 。增強(qiáng)兒女們智慧和才華 。偏偏還抱依靠別人的這種賴(lài)人習(xí)慣，先生們，女士們，頭腦該清醒的時(shí)候了，有的人你去了錢(qián) 。你的兒女們又學(xué)到了什么？天才是靠自學(xué)而成的 。