守株待兔的PPT怎么做？守株待兔的公開課怎樣教學(xué)？《守株待兔》公開課教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：本寓言以一個小故事來說明一個深刻的道理，是學(xué)生們喜聞樂見的一種體載 。教學(xué)中我抓住課文篇幅短小、內(nèi)容生動有趣的特點，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的插圖，抓住理解重點詞句，分析人物的言談舉止和心理活動，讀懂課文內(nèi)容 。同時結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟 。抓住課文的內(nèi)在聯(lián)系，分析因果揭示寓意，讓學(xué)生從中受到教育和影響 。教材分析：《守株待兔》一文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊第27課《寓言兩則》中的第二則寓言 ?！妒刂甏谩分v的是古時候一個種田人，偶然得到一只撞死在樹樁上的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結(jié)果再也沒有得到野兔，地也荒了 。通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生懂得不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是會不斷發(fā)生的事情，對意外的收獲不要存有僥幸心理 。知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識7個生字 。會寫5個字；正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意；能把故事講給別人聽 。過程與方法目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)默讀課文的方法，在讀的過程中感知兔子撞死在樹樁上是一件極偶然的事情、那個種田人“白撿”到野兔后“樂滋滋”的心情和盼望天天能撿到野兔的心理，悟出他“不勞而獲，心存僥幸”的錯誤 。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：懂得對意外（偶然）的收獲不要存有僥幸心理 。教學(xué)重點：1．認(rèn)識7個生字 。會寫5個字 。2．正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意 。教學(xué)難點：懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理的道理 。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步解題1、同學(xué)們喜歡寓言故事嗎？播放動畫片 。2、揭題 。板書：守株待兔 。解題：守著樹樁等待兔子 。二、初讀課文，質(zhì)疑課題1、讀了這個課題你想知道些什么？生：誰守株待兔？目的是什么？結(jié)果怎樣？2、同學(xué)們，答案就藏在我們的課文里面 。翻開書，請大家自由讀課文 。遇到不認(rèn)識的字可以看書下面的拼音讀也可以問一問同桌或者老師 。三、深讀課文，明白寓意（一）學(xué)習(xí)第一自然段 。1、你們知道誰守株待兔嗎？板書：種田人2、種田人正在種地，發(fā)生了什么事情？生：有一天他在田里干活，一只野兔忽然從樹林里竄出來，撞到田邊的樹樁上死了 。3、這只野兔不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹樁上死了 。想一想，“撞”會發(fā)出什么樣的聲音？出示生字卡片：“撞”，讀 。組詞 。4、你們有什么好辦法記住這個字嗎？“兒童”的“童”加上提手旁，就是“撞” 。一個兒童伸出手，就是“撞” 。兒童伸手撞一撞 。讀“撞”的時候應(yīng)該怎樣讀呢？5、齊讀第一自然段 。6、老師剛才聽你們在讀中，有同學(xué)把一個字讀錯了 。（出示字卡：竄）他讀成了“串”，對嗎？誰來糾正？生：這個字讀“竄” 。組詞：竄逃、流竄、亂竄7、“竄”是什么樣子的呢？我們跟著種田人一起去看一看 。（課件演示野兔從樹林里竄出來的動畫）8、這只野兔怎么樣的從樹林里跑出來？生：飛快地、像閃電一樣地、慌慌張張地……9、同學(xué)們，像剛才大家說的那樣，飛快地、慌亂地跑，就是“竄” 。10、想一想這段我們該怎么讀這段內(nèi)容呢？誰來試著讀一讀？11、聲音真洪亮，讀得也很流利 。老師也想讀一讀，老師讀完之后請同學(xué)們說說我讀的時候注意了什么？12、生評價老師的讀生：老師把“忽然”讀得很快，讓我感覺想不到會發(fā)生這樣的事情 。生：老師把“竄”讀的很重很快，讓我感覺野兔真的從樹林里飛快地跑了出來 。13、大家聽得真仔細(xì) 。同學(xué)們，你們愿意讀一讀嗎？還可以把你自己的體會也融入到朗讀中 。（二）學(xué)習(xí)第二自然段 。1、看到一只野兔撞死在樹樁上，種田人就急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔 。