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01初中化學(xué)和高中化學(xué)的區(qū)別目標(biāo)不同：
初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科，主要要求同學(xué)們掌握簡單的化學(xué)知識、基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、簡單化學(xué)計(jì)算及化學(xué)在生活生產(chǎn)及國防中的某些應(yīng)用，其知識層次以要求同學(xué)們以“知其然”為主。高中化學(xué)知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，對所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識有相當(dāng)一部分要求同學(xué)們不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，要會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識解決具體問題，還要能在實(shí)際應(yīng)用中有所創(chuàng)新。
02為什么學(xué)不好高中化學(xué)？
其實(shí)，高中化學(xué)并不難?。?！但是，為什么在很多人看來，化學(xué)比物理還難呢?原因就在于，這些沒有站在一個(gè)整體聯(lián)系的角度看待高中化學(xué)，總是覺得高中化學(xué)是由零散的各部分組合而成，各部分之間沒有什么聯(lián)系。這里物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來一下，那里有機(jī)物也出現(xiàn)一下，再看看，額?怎么電解質(zhì)溶液也出來了?啥玩意?。∵@是?！咋這么亂?。?！感覺人都要沒了，就是想不出個(gè)啥好東西。兄弟，如果你也是這么認(rèn)為的，也是覺得化學(xué)是零零散散的，那你真的錯(cuò)了！??！
03該如何看待高中化學(xué)？
高中化學(xué)，并不是零零散散的各部分組合而成，而是由一條主鏈連接形成，看似零散的各部分是始終跟這條主鏈相互連接，且緊密聯(lián)系著的 。
04怎么把高中化學(xué)看似零散的各部分聯(lián)系起來？?明確高中化學(xué)的本質(zhì)，理清高中化學(xué)體系，站在相互聯(lián)系的角度學(xué)好高中化學(xué)高中化學(xué)的本質(zhì)是什么?核心是什么?高中化學(xué)的本質(zhì)就是“物質(zhì)的性質(zhì)”，畢竟世界是由物質(zhì)組成的，化學(xué)與生活息息相關(guān)，那化學(xué)研究的對象也就是物質(zhì)的性質(zhì)咯！其實(shí)，高中整個(gè)化學(xué)體系看上去很零散，但實(shí)際上是相關(guān)聯(lián)的。物質(zhì)的性質(zhì)包括宏觀性質(zhì)和微觀性質(zhì)，微觀性質(zhì)決定宏觀性質(zhì)，宏觀性質(zhì)是微觀性質(zhì)的表現(xiàn) 。微觀性質(zhì)又分為金屬性，非金屬性，還有物質(zhì)結(jié)構(gòu) 。金屬性非金屬性就涉及元素周期律部分，物質(zhì)結(jié)構(gòu)則涉及選修三模塊（元素的電負(fù)性，電離能，原子的排布式，雜化軌道，價(jià)電子數(shù)，分子離子的立體構(gòu)型，分子的極性，晶體的類型以及熔沸點(diǎn)，金屬晶體的堆積方式等等。）宏觀性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，物理性質(zhì)又包括存在形式（固液氣），顏色，揮發(fā)，升華，熔沸點(diǎn)，導(dǎo)電性，導(dǎo)熱性，金屬的延展性等；化學(xué)性質(zhì)則包括酸性（強(qiáng)酸弱酸），堿性（強(qiáng)堿弱堿），氧化性（高于穩(wěn)定價(jià)態(tài)，常見的高錳酸鉀，氯水，雙氧水，氧氣等等），還原性（低于穩(wěn)定價(jià)態(tài)，硫離子，碘離子，亞鐵離子等等），熱穩(wěn)定性（碳酸鈉的熱穩(wěn)定性比碳酸氫鈉的大）。世界那么大，而且還那么多彩，物質(zhì)與物質(zhì)之間肯定會(huì)反應(yīng)呀，那就會(huì)有化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)性質(zhì)與物質(zhì)性質(zhì)的結(jié)合。化學(xué)反應(yīng)包括化學(xué)反應(yīng)基本類型和化學(xué)反應(yīng)原理 。化學(xué)反應(yīng)基本類型:氧化還原反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)、絡(luò)合反應(yīng)、水解反應(yīng) 。化學(xué)反應(yīng)原理則包括化學(xué)反應(yīng)速率，化學(xué)反應(yīng)熱反應(yīng)和化學(xué)平衡。那整個(gè)高中化學(xué)體系中還有電化學(xué)，電解質(zhì)溶液以及有機(jī)物部分。它們并不是獨(dú)立的，電化學(xué)本質(zhì)是氧化還原反應(yīng)的進(jìn)一步深入，可以說是生活的實(shí)際應(yīng)用；電解質(zhì)溶液則是離子反應(yīng)與化學(xué)平衡的綜合；有機(jī)物則是物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的綜合考查。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)流程部分也是對物質(zhì)的宏觀性質(zhì)與微觀性質(zhì)的結(jié)合考查 ?？傊?，整個(gè)高中化學(xué)體系就是一個(gè)大網(wǎng)絡(luò)大框架，各個(gè)部分之間是相互聯(lián)系的，并不是零散獨(dú)立的個(gè)體，而是一個(gè)聯(lián)系緊密的完整體系。

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