本文試圖對加塞進(jìn)行較為完全和詳細(xì)的解釋，適宜已經(jīng)掌握一定臺球技巧的球手閱讀，不建議初學(xué)者閱讀 。這里把掌握一定技巧的球手定義為能打出縮桿（下塞）和高桿（上塞），頭腦里對母球與目標(biāo)球發(fā)生碰撞后的分離角度有一定認(rèn)識，并且能較為合理的利用這兩種桿法走位的人 。
圖1中主球的擊打點(diǎn)是9個，對于我來說一般就打這9個點(diǎn)（注：我用的是司諾克桿），在少數(shù)情況下也會打到17個點(diǎn) 。我覺得這個點(diǎn)數(shù)，即便對于職業(yè)選手（這里指的是使用司諾克球桿的職業(yè)選手，因?yàn)榫徘驐U桿頭要粗上許多，因此使用九球桿的球手，擊球點(diǎn)自然會少 。）來說，這個點(diǎn)數(shù)也算可以了 。但實(shí)際效果，進(jìn)球率和走位精確度，我則差得遠(yuǎn)了 。其實(shí)，我意識到點(diǎn)多的打法也許并不太好，因?yàn)閺幕竟τ?xùn)練的角度來說，應(yīng)該一個點(diǎn)一個點(diǎn)的打，對力度、分離角度、反彈角度等影響運(yùn)動軌跡的各方面進(jìn)行練習(xí) 。熟悉了一個點(diǎn)的打擊效果后，再加點(diǎn)，而不應(yīng)該率先用點(diǎn)位來彌補(bǔ)走位上的欠缺 。但反過來想，用不同的點(diǎn)位進(jìn)行走位練習(xí)，其實(shí)也對上述各種因素的認(rèn)識有一定的促進(jìn)作用 。
第三種叫法則是以正常擊打主球中心與目標(biāo)球碰撞后，主球的分離角度方向來命名，與分離角度方向相同叫順塞（正塞），反之亦然 。各位讀者注意，這里的“分離角度方向”是區(qū)別順、逆塞的關(guān)健 。
（注：本文所有圖片中，紅色圓圈為目標(biāo)球，黑色圓圈為主球，虛線圓圈為主球與目標(biāo)球發(fā)生碰撞時主球的位置，即假想球的位置 。直線箭頭表明球的滾動方向，兩個小弧線箭頭代表球的旋轉(zhuǎn)方向 。）
順、逆塞的叫法有一個問題，在主球與目標(biāo)球沒有分離角度即180度的水平方向時，或者是在講解一個球，比如目標(biāo)球帶塞后的運(yùn)動軌跡時，順、逆塞無法給予表達(dá) 。誰知道在這兩種情況下，臺球的順時針旋轉(zhuǎn)方向（左塞）該叫順塞還是叫逆塞呢？（圖3）
出于此種原因，個人建議還是用左、右的叫法比較清楚 。當(dāng)然，順、逆的叫法有它的道理，它排除了左、右賽叫法在不同位置的人面對主球時，可能會造成的麻煩 。比如，一個球手擊打主球的左側(cè)時，對于他對面的人來說，則是主球的右側(cè)了 。這樣，在理解時會有搞混的可能性 。因此，最好的方法就是對所有的叫法都要熟悉 。
加塞與瞄準(zhǔn)
知道了加塞的原理和運(yùn)動軌跡之后，再來談?wù)劽闇?zhǔn) 。從個人的經(jīng)驗(yàn)來說，加塞進(jìn)球有助于瞄準(zhǔn) 。這時打球時，不是緊盯下球點(diǎn)（假想球的位置），而是在頭腦里勾勒出出一條通道來，即主球前進(jìn)的路線，一條“圓柱型的軌道” 。讓這條“圓柱型的軌道”盡頭到達(dá)下球點(diǎn)（假想球的位置），即可進(jìn)球 。看到過太多的人討論“讓點(diǎn)”了，什么是讓點(diǎn)？怎么讓？而在這里，這個“圓柱型軌道” 的瞄準(zhǔn)方法讓所謂的 “讓點(diǎn)”幾乎失去了意義 。
讓點(diǎn)，有兩種情況 。一是加水平方向上的塞，即主球沿直線前進(jìn)，不走曲線 。此時，目標(biāo)球上的瞄準(zhǔn)點(diǎn)應(yīng)與主球上的擊打點(diǎn)讓出同樣的距離來 。（圖10）

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