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小三班
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小一班
在小三班老師的帶領下，我們一起觀察發(fā)現(xiàn)小三班的浮萍和我們班是一樣的，而且他們班的紅線蟲也都消失了 。
查閱百度百科后繪制思維導圖
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紅線蟲的消失跟這個新出現(xiàn)的浮萍有關系嗎？孩子們提出疑惑的同時，通過查閱百度百科了解到原來紅線蟲也是需要一點點的陽光和充足的空氣，當浮萍鋪滿水面時，荷花池底就不再是適合紅線蟲生存的地方 。
董冬冬：紅線蟲也需要一點點陽光和空氣，長滿浮萍的水里沒有陽光，紅線蟲就搬家了 。
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麥寶：長滿浮萍的荷花池里紅線蟲就沒有了 。
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在這次滅蟲大行動中，孩子們也大致知道了一個結論：紅線蟲拱土會傷害荷花的根，金魚可以吃掉紅線蟲，荷花會奪走金魚的氧氣，最終浮萍擋住了水面，阻隔了紅線蟲所需的空氣，紅線蟲消失在荷花池里，藕節(jié)不再松動 。
荷花如期盛開……
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紅線蟲消失后，荷花開了
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關于紅線蟲的探索到了這個階段就暫時告一段落，孩子們在整個探究過程中通過實驗、請教專家、繪畫記錄、模擬場景等方法最終得出結論，在幼兒的探究過程中，教師只是為他們提供精心挑選的材料和周密的指導，幫助他們更好地觀察 。
紅線線的故事還沒有結束，小一班孩子們的探究也一直在繼續(xù)……
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幼兒對自然界的好奇心、與生俱來的求知欲是其工作和游戲的重要動力 。當幼兒感到好奇，想了解世界時，他們會提出問題、探究事物，并會更仔細地觀察周圍的世界 。
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沒有一片葉子的形狀是相同的，就像沒有一個孩子是一樣的 。
大家好，我是編輯Coco，今天分享給你的是「一千零一葉」計劃里的「第190葉」，來自杭州市西湖區(qū)象山幼兒園 。
感謝今天你與這一葉的相遇，衷心祝愿未來，我們的每一個幼兒園都能枝繁葉茂 。
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