1、1. 憲法是（ ）的產物 。A. 奴隸階級革命 B. 封建階級革命 C. 無產階級革命 D. 資產階級革命D. 資產階級革命
1.近代憲法的產生，是資本主義商品經濟普遍化發(fā)展的必然結果 。2．資產階級革命的勝利、資產階級國家政權的建立和以普選制、議會制為核心的民主制度的形成，為近代憲法的產生提供了政治條件 。3．資產階級啟蒙思想家提出的民主、自由、平等、人權和法治等理論，為近代憲法的產生奠定了思想基礎 。
希望對樓主有幫助，謝謝
憲法是（ ）的產物 。D. 資產階級革命英國是世界上最早的憲法國家，但英國憲法沒有制定出一部統(tǒng)一的，完整的成交法典，而是由各個歷史時期頒布的憲法性文件，法院判例和國會慣例所組成 。
美國憲法是資本主義國家第一部成文憲法，它是以1776年美國獨立戰(zhàn)爭勝利后通過的《獨立宣言》和聯(lián)邦條例為基礎，于1787年在費城制憲會議上制定的，在資本主義國家制憲中產生了很大的影響D. 資產階級革命
2、憲法可不可以用于具體案例以下回答由“濟南商律師”提供，如需轉述請注明出處：
1、從法理上來說，憲法是應該可以被當做審理的依據(jù)的 。從世界各國來看，也是一大趨勢之一 。但是，要注意的是，運用憲法作為審理依據(jù)是不可以普通法院來實行的，而是由專門的法院來實行 。國際上有兩大派系，一大派系是專門成立憲法法院來審理案件是否是違憲的，另一大派系是由專門的憲法委員會來審查是否一個行為是違憲的 。
2、從我們國家來看，尚沒有建立一個完整的違憲審查制度 。從審判實際來說，我們的各級法院都是不能以憲法為依據(jù)審理案件的 。在我們的司法歷史上，僅有一案時直接原因憲法的條文進行審判的，那就是發(fā)生在山東的“齊玉玲案”，直接引用了憲法關于受教育權的規(guī)定 。以下回答由“濟南商律師”提供，如需轉述請注明出處：
3、法律給我們帶來了什么作用可以分為規(guī)范作用與社會作用 。這是根據(jù)法在社會生活中發(fā)揮作用的形式和內容，對法的作用的分類 。從法是一種社會規(guī)范看，具有規(guī)范作用，規(guī)范作用是法作用于社會的特殊形式；從本質和目的看，法又具有社會作用，社會作用是法規(guī)制和調整社會關系的目的 。這種對法的作用的劃分使法與其他社會現(xiàn)象相區(qū)別，突出了法律調整的特點；同時，又明確了各個時期法律目的的差異 。法的規(guī)范作用可以分為指引、評價、教育、預測和強制五種 。法的這五種規(guī)范作用是法律必備的，任何社會的法律都具有 。但是，在不同的社會制度下，在不同的法律制度中，由于法律的性質和價值的不同，法的規(guī)范作用的實現(xiàn)程度是會有所不同的 。指引作用是指法對本人的行為具有引導作用 。在這里，行為的主體是每個人自己 。對人的行為的指引有兩種形式：一種是個別性指引，即通過一個具體的指示形成對具體的人的具體情況的指引；一種是規(guī)范性指引，是通過一般的規(guī)則對同類的人或行為的指引 。個別指引盡管是非常重要的，但就建立和維護穩(wěn)定的社會關系和社會秩序而言，規(guī)范性指引具有更大的意義 。從立法技術上看，法律對人的行為的指引通常采用兩種方式：一種是確定的指引，即通過設置法律義務，要求人們作出或抑制一定行為，使社會成員明確自己必須從事或不得從事的行為界限 。一種是不確定的指引，又稱選擇的指引，是指通過宣告法律權利，給人們一定的選擇范圍 。評價作用是指，法律作為一種行為標準，具有判斷、衡量他人行為合法與否的評判作用 。這里，行為的對象是他人 。在現(xiàn)代社會，法律已經成為評價人的行為的基本標準 。教育作用是指通過法的實施使法律對一般人的行為產生影響 。這種作用又具體表現(xiàn)為示警作用和示范作用 。法的教育作為對于提高公民法律意識，促使公民自覺遵守法律具有重要作用 。預測作用是指憑借法律的存在，可以預先估計到人們相互之間會如何行為 。法的預測作用的對象是人們相互之間的行為，包括公民之間、社會組織之間、國家、企事業(yè)單位之間以及它們相互之間的行為的預測 。社會是由人們的交往行為構成的，社會規(guī)范的存在就意味著行為預期的存在 。而行為的預期是社會秩序的基礎，也是社會能夠存在下去的主要原因 。強制作用是指法可以通過制裁違法犯罪行為來強制人們遵守法律 。這里，強制作用的對象是違反者的行為 。制定法律的目的是讓人們遵守，是希望法律的規(guī)定能夠轉化為社會現(xiàn)實 。在此，法律必須具有一定的權威性 。離開了強制性，法律就失去了權威；而加強法律的強制性，則有助于提高法律的權威 。社會作用是從法的本質和目的這一角度出發(fā)確定法的作用，如果說法的規(guī)范作用取決于法的特征，那么，法的社會作用就是由法的內容、目的決定的 。法的社會作用主要涉及了三個領域和兩個方向 。三個領域即社會經濟生活、政治生活、思想文化生活領域；兩個方面即政治職能（通常說的階級統(tǒng)治的職能）和社會職能（執(zhí)行社會公共事務的職能） 。當然，盡管法在社會生活中具有重要作用，但是，法律不是萬能的，原因在于：（1）法律是以社會為基礎的，因此，法律不可能超出社會發(fā)展需要“創(chuàng)造”或改變社會；（2）法律是社會規(guī)范之一，必然受到其他社會規(guī)范以及社會條件和環(huán)境的制約；（3）法律規(guī)制和調整社會關系的范圍和深度是有限的，有些社會關系（如人們的情感關系，友誼關系）不適宜由法律來調整，法律就不應涉足其間；（4）法律自身條件的制約，如語言表達力的局限 。在實踐活動中，法律必須結合自身特點發(fā)揮作用 ?？梢苑譃橐?guī)范作用與社會作用 。這是根據(jù)法在社會生活中發(fā)揮作用的形式和內容，對法的作用的分類 。從法是一種社會規(guī)范看，具有規(guī)范作用，規(guī)范作用是法作用于社會的特殊形式；從本質和目的看，法又具有社會作用，社會作用是法規(guī)制和調整社會關系的目的 。這種對法的作用的劃分使法與其他社會現(xiàn)象相區(qū)別，突出了法律調整的特點；同時，又明確了各個時期法律目的的差異 。法的規(guī)范作用可以分為指引、評價、教育、預測和強制五種 。法的這五種規(guī)范作用是法律必備的，任何社會的法律都具有 。但是，在不同的社會制度下，在不同的法律制度中，由于法律的性質和價值的不同，法的規(guī)范作用的實現(xiàn)程度是會有所不同的 。指引作用是指法對本人的行為具有引導作用 。在這里，行為的主體是每個人自己 。對人的行為的指引有兩種形式：一種是個別性指引，即通過一個具體的指示形成對具體的人的具體情況的指引；一種是規(guī)范性指引，是通過一般的規(guī)則對同類的人或行為的指引 。個別指引盡管是非常重要的，但就建立和維護穩(wěn)定的社會關系和社會秩序而言，規(guī)范性指引具有更大的意義 。從立法技術上看，法律對人的行為的指引通常采用兩種方式：一種是確定的指引，即通過設置法律義務，要求人們作出或抑制一定行為，使社會成員明確自己必須從事或不得從事的行為界限 。一種是不確定的指引，又稱選擇的指引，是指通過宣告法律權利，給人們一定的選擇范圍 。評價作用是指，法律作為一種行為標準，具有判斷、衡量他人行為合法與否的評判作用 。這里，行為的對象是他人 。在現(xiàn)代社會，法律已經成為評價人的行為的基本標準 。教育作用是指通過法的實施使法律對一般人的行為產生影響 。這種作用又具體表現(xiàn)為示警作用和示范作用 。法的教育作為對于提高公民法律意識，促使公民自覺遵守法律具有重要作用 。預測作用是指憑借法律的存在，可以預先估計到人們相互之間會如何行為 。法的預測作用的對象是人們相互之間的行為，包括公民之間、社會組織之間、國家、企事業(yè)單位之間以及它們相互之間的行為的預測 。社會是由人們的交往行為構成的，社會規(guī)范的存在就意味著行為預期的存在 。而行為的預期是社會秩序的基礎，也是社會能夠存在下去的主要原因 。強制作用是指法可以通過制裁違法犯罪行為來強制人們遵守法律 。這里，強制作用的對象是違反者的行為 。制定法律的目的是讓人們遵守，是希望法律的規(guī)定能夠轉化為社會現(xiàn)實 。在此，法律必須具有一定的權威性 。離開了強制性，法律就失去了權威；而加強法律的強制性，則有助于提高法律的權威 。社會作用是從法的本質和目的這一角度出發(fā)確定法的作用，如果說法的規(guī)范作用取決于法的特征，那么，法的社會作用就是由法的內容、目的決定的 。法的社會作用主要涉及了三個領域和兩個方向 。三個領域即社會經濟生活、政治生活、思想文化生活領域；兩個方面即政治職能（通常說的階級統(tǒng)治的職能）和社會職能（執(zhí)行社會公共事務的職能） 。當然，盡管法在社會生活中具有重要作用，但是，法律不是萬能的，原因在于：（1）法律是以社會為基礎的，因此，法律不可能超出社會發(fā)展需要“創(chuàng)造”或改變社會；（2）法律是社會規(guī)范之一，必然受到其他社會規(guī)范以及社會條件和環(huán)境的制約；（3）法律規(guī)制和調整社會關系的范圍和深度是有限的，有些社會關系（如人們的情感關系，友誼關系）不適宜由法律來調整，法律就不應涉足其間；（4）法律自身條件的制約，如語言表達力的局限 。在實踐活動中，法律必須結合自身特點發(fā)揮作用 ?？梢苑譃橐?guī)范作用與社會作用 。這是根據(jù)法在社會生活中發(fā)揮作用的形式和內容，對法的作用的分類 。從法是一種社會規(guī)范看，具有規(guī)范作用，規(guī)范作用是法作用于社會的特殊形式；從本質和目的看，法又具有社會作用，社會作用是法規(guī)制和調整社會關系的目的 。這種對法的作用的劃分使法與其他社會現(xiàn)象相區(qū)別，突出了法律調整的特點；同時，又明確了各個時期法律目的的差異 。法的規(guī)范作用可以分為指引、評價、教育、預測和強制五種 。法的這五種規(guī)范作用是法律必備的，任何社會的法律都具有 。但是，在不同的社會制度下，在不同的法律制度中，由于法律的性質和價值的不同，法的規(guī)范作用的實現(xiàn)程度是會有所不同的 。指引作用是指法對本人的行為具有引導作用 。在這里，行為的主體是每個人自己 。對人的行為的指引有兩種形式：一種是個別性指引，即通過一個具體的指示形成對具體的人的具體情況的指引；一種是規(guī)范性指引，是通過一般的規(guī)則對同類的人或行為的指引 。個別指引盡管是非常重要的，但就建立和維護穩(wěn)定的社會關系和社會秩序而言，規(guī)范性指引具有更大的意義 。從立法技術上看，法律對人的行為的指引通常采用兩種方式：一種是確定的指引，即通過設置法律義務，要求人們作出或抑制一定行為，使社會成員明確自己必須從事或不得從事的行為界限 。一種是不確定的指引，又稱選擇的指引，是指通過宣告法律權利，給人們一定的選擇范圍 。評價作用是指，法律作為一種行為標準，具有判斷、衡量他人行為合法與否的評判作用 。這里，行為的對象是他人 。在現(xiàn)代社會，法律已經成為評價人的行為的基本標準 。教育作用是指通過法的實施使法律對一般人的行為產生影響 。這種作用又具體表現(xiàn)為示警作用和示范作用 。法的教育作為對于提高公民法律意識，促使公民自覺遵守法律具有重要作用 。預測作用是指憑借法律的存在，可以預先估計到人們相互之間會如何行為 。法的預測作用的對象是人們相互之間的行為，包括公民之間、社會組織之間、國家、企事業(yè)單位之間以及它們相互之間的行為的預測 。社會是由人們的交往行為構成的，社會規(guī)范的存在就意味著行為預期的存在 。而行為的預期是社會秩序的基礎，也是社會能夠存在下去的主要原因 。強制作用是指法可以通過制裁違法犯罪行為來強制人們遵守法律 。這里，強制作用的對象是違反者的行為 。制定法律的目的是讓人們遵守，是希望法律的規(guī)定能夠轉化為社會現(xiàn)實 。在此，法律必須具有一定的權威性 。離開了強制性，法律就失去了權威；而加強法律的強制性，則有助于提高法律的權威 。社會作用是從法的本質和目的這一角度出發(fā)確定法的作用，如果說法的規(guī)范作用取決于法的特征，那么，法的社會作用就是由法的內容、目的決定的 。法的社會作用主要涉及了三個領域和兩個方向 。三個領域即社會經濟生活、政治生活、思想文化生活領域；兩個方面即政治職能（通常說的階級統(tǒng)治的職能）和社會職能（執(zhí)行社會公共事務的職能） 。當然，盡管法在社會生活中具有重要作用，但是，法律不是萬能的，原因在于：（1）法律是以社會為基礎的，因此，法律不可能超出社會發(fā)展需要“創(chuàng)造”或改變社會；（2）法律是社會規(guī)范之一，必然受到其他社會規(guī)范以及社會條件和環(huán)境的制約；（3）法律規(guī)制和調整社會關系的范圍和深度是有限的，有些社會關系（如人們的情感關系，友誼關系）不適宜由法律來調整，法律就不應涉足其間；（4）法律自身條件的制約，如語言表達力的局限 。在實踐活動中，法律必須結合自身特點發(fā)揮作用 。

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