七、問題歸納
1.讀課文 ， 想一想課文寫了什么？
課文通過“我”對少年閏土的回憶 ， 刻畫出一個見多識廣、聰明能干、活潑可愛的海邊農(nóng)村少年的形象 。
2.課文圍繞閏土寫了哪些內(nèi)容？
課文寫了記憶中的閏土、初次相識時的閏土、給“我”講新鮮事的閏土 。
3.“我”與閏土有哪些不同之處？
①生活環(huán)境不同：閏土生活在海邊農(nóng)村 ， “我”生活在高墻大院里 。
②階層不同：閏土是一個忙月的兒子 ， “我”是一個少爺 。
③見聞不同：閏土見多識廣 ， “我”卻孤陋寡聞 。
雖然生活環(huán)境不同、階層不同 ， 但“我們”卻建立了深厚的友誼 ， 這是多么難得??！
4.閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點？
①雪地捕鳥——聰明能干 ， 見多識廣；
②看瓜刺猹——機智勇敢；
③海邊拾貝、看跳魚兒——生活豐富多彩 。
5.談?wù)剬Α八麄兌己臀乙粯?nbsp;， 只看見院子里高墻上四角的天空”這句話的理解 。
“他們”指“我”往常的朋友 ?！霸鹤永锔邏ι系乃慕堑奶炜铡敝浮拔摇焙汀巴５呐笥选鄙畹奶斓胤浅＊M窄 ， 由于整天關(guān)在高墻深院里 ， 與生活在海邊的閏土相比 ， 形成了鮮明的對比 。這句話的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爺” ， 整天生活在大院里 ， 不能廣泛地接觸大自然 ， 像井底之蛙 ， 眼界狹窄 。表達了“我”對自己所處環(huán)境的不滿 ， 流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往 。
八、課文分段
第一段（1）：寫“我”記憶中的閏土勇敢機敏 。
第二段（2-3）：我盼望見到閏土 。
第三段（4-18）：閏土和我講了雪地捕鳥 ， 瓜地刺猹 ， 海邊檢貝殼和潮汛看跳魚的事 ， 我非常羨慕 ， 他的見多識廣 。
第四段（第19自然段）：閏土和“我”分別了 ， 友誼也中斷了 ， 但“我”很懷念他 。
（原舊版的《少年閏土》⑥和⑦是一個自然段 ， ⑨和⑩是一個自然段；新版的如上圖 。對此有何看法 ， 歡迎在下方留言交流 。）
八、課文主題
課文通過“我”對少年閏土的回憶 ， 刻畫了一個見多識廣、聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年的形象 ， 反映了“我”和閏土兒時短暫而又真誠的友誼 ， 抒發(fā)了“我” 對他的懷念之情 。
九、教材課后習(xí)題
1.有感情地朗讀課文 ， 背誦第1自然段 ， 體會閏土在“我”心中的美好形象 。
（1）朗讀提示：
在體會課文思想感情的基礎(chǔ)上 ， 在朗讀中揣摩人物的內(nèi)心、情感(“我”的好奇、佩服、自嘆不如;閏土的聰明、熱情、純樸等) ， 并讀出感情來 。比如:第一自然段 ， 寫月夜少年刺猹的場景 ?！吧?藍的天空、金黃的圓月、海邊的沙地、碧綠的西瓜 ?！崩首x景物描寫要用舒緩的語氣 ， 體現(xiàn)出靜謐的特點 。人物描寫略帶興奮的語氣來讀 ， 要能把人物的機敏勇敢通過語氣體現(xiàn)出來 ， 用稍快的速度朗讀 。又如:第四自然段 ， 寫“我”和閏土見面的情景 ?！拔摇痹缇拖胍姷介c土 ， 閏土來了 ， “我便飛跑地去看” 。朗讀時要用急切的語氣來讀 ， 速度稍快 。再如:“啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事 ， ...他們都和我一樣只看見院子里高墻_上的四角的天空” 。這一段寫“我”向往農(nóng)村生活 。第1句要讀出贊嘆的語氣 ， 由衷地贊揚閏土知識的豐富 ， 要讀得舒展些;第2句 ， 要強調(diào)“不知道”、“只看見”、“不”和“只”為重讀 ， 突出自嘆不如的情感 。

以上關(guān)于本文的內(nèi)容，僅作參考！溫馨提示：如遇健康、疾病相關(guān)的問題，請您及時就醫(yī)或請專業(yè)人士給予相關(guān)指導(dǎo)!

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