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我是阿進(jìn)老師，點(diǎn)擊右上方“關(guān)注”為你分享教育和職稱那些事 。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟 。
桂林市一位很優(yōu)秀的老師，市優(yōu)秀班主任，縣優(yōu)秀教師，縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎 。
主持市級課題獲二等獎，有兩篇省級發(fā)表論文，榮譽(yù)無數(shù)也 。
就是這樣一個優(yōu)秀的教師，去年申報(bào)副高級職稱，沒有能通過，同事感到奇怪，認(rèn)為不可能 。
他也以為穩(wěn)拿的，竟然不通過，你說意外不 。
他失望至極，直到現(xiàn)在才緩過神來 。
然后，說，阿進(jìn)老師，你幫我看一下系統(tǒng)，為什么不通過 。
我真的是懂不明白了，比我差的老師都通過了 。
究竟是為了什么 。
馬上進(jìn)入他的系統(tǒng) 。
真是不看不知道，看了嚇一跳，這個世界真奇妙 。
全部的系統(tǒng)可以說，錯得很多，我在這里不再詳解 。
今天，重點(diǎn)只講，任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 。
這位老師的任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)，全文只寫了917字，包括題目和標(biāo)點(diǎn)符號 。
除去題目和標(biāo)點(diǎn)，還能有多少字？
我們來看他的題目：專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 。
這樣的題目，還用你寫嗎，系統(tǒng)本身已有題目，要么寫一些能突出你業(yè)績的題目，要么不寫 。
我們來分析他的正文 。
第一部分寫思想方面，只寫一些套語，自己的思想如何轉(zhuǎn)變，良好的職業(yè)道德如何養(yǎng)成和堅(jiān)持，只字不提 。
第二部分寫，培訓(xùn)方面 。只寫積極參加培訓(xùn)云云 。具體參加了哪些培訓(xùn)，完成情況如何，取得了哪些效果，只字不提 。
第三部分寫教育教學(xué) 。只簡單寫一些理論，估計(jì)也是網(wǎng)上抄抄，共4行字，100多字 。教育教學(xué)的措施和方法，取得了哪些成績，只字不提 。
第四部分寫服從工作安排 。也只是一些理論，沒有具體的事例 。
最后喊口號 。
這樣的總結(jié)，比期末總結(jié)還差，什么都沒有說明，專業(yè)技術(shù)總結(jié)，如果只是應(yīng)付，便可，何必要這一項(xiàng) 。
評委專家們，都是吃干飯的嗎 。
古今多少遺恨，俯仰已塵埃 。不共青山一笑，不與黃花一醉，懷抱向誰開？
總之，還是那句話 。
沒有申報(bào)的，按文件要求，做好各種準(zhǔn)備，申報(bào)時，把材料搞好；
已申報(bào)沒有通過的，找出不通過的原因，做出針對性的準(zhǔn)備，今年再戰(zhàn) 。
我們只有做好了各種準(zhǔn)備，按文件做好申報(bào)材料上報(bào)，才能提高通過率 。
想申報(bào)副高級職稱的老師們，你們準(zhǔn)備好了嗎？



你好，我是阿進(jìn)老師，一線教師，南寧市骨干教師，南寧市優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)?，南寧市作家協(xié)會會員，中國法學(xué)會會員 。在紙質(zhì)媒體公開發(fā)表各類文章兩百多篇，出版有個人詩集《笛聲遙遠(yuǎn)》 。愛談一點(diǎn)教育，如果你也喜歡，歡迎關(guān)注我，阿進(jìn)期待與你進(jìn)行交流！特別是有關(guān)職稱申報(bào)的，多多交流，預(yù)祝今年申報(bào)的老師都能通過 。
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