民主,是一種決策方法,而非決策的目的 。
就好比吃火鍋是為了美食,但不能沒(méi)了火鍋,我們就不吃飯吧?
在特殊緊張的局勢(shì)下,不能形成有效決策的民主,要比暴力決策的專制,還要脆弱和危險(xiǎn) 。
所以,假如你是這個(gè)家庭最智慧的人,或者假如你是這個(gè)家庭貢獻(xiàn)最大的人,一定要通過(guò)巧妙的斗爭(zhēng),在不摧毀家庭結(jié)構(gòu)的前提和基礎(chǔ)上,奪回這個(gè)家庭的主事人角色 。
記住,初心不能變:讓最有貢獻(xiàn)或者最有智慧的人,做這個(gè)家庭主事人的目的,不是為了滿足他的虛榮心,而是為了讓這個(gè)家過(guò)得更好——是為了建設(shè)好這個(gè)家,而不能是破壞這個(gè)家 。
這就好比上篇文章中,我講的那個(gè)小徐,幫她蝶變的目的,不是為了讓她鄙視她的婆婆,拋棄她的老公,而是為了讓她帶動(dòng)她的家人,變得更加和善,變得更得積極有為 。
這是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,一定不能操之過(guò)急,否則只會(huì)適得其反 。
不管是老人,還是孩子,都是需要有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程的 。
斗爭(zhēng)的目的,是為了讓這個(gè)家形成相對(duì)簡(jiǎn)單和清晰的秩序,讓每個(gè)人都知道自己的邊界,做好最有利于這個(gè)家的分工,從而實(shí)現(xiàn)“家和萬(wàn)事興”的家庭建設(shè) 。
你會(huì)發(fā)現(xiàn),在家人取得一致認(rèn)知的前提下,孩子的教育,就變得簡(jiǎn)單多了 。
比如吃糖的問(wèn)題 。
“誰(shuí)給你買的糖?”看到牙齒壞掉的兒子,手里拿著一顆糖,我厲聲問(wèn)道 。
“某某的媽媽送我的!”兒子底氣不足地答道 。
“你牙齒壞了那么多,醫(yī)生不讓吃糖,交給我 ?!蔽曳啪徚苏Z(yǔ)氣,將手伸了出去 。
他不給我,哭著跑到他姥姥姥爺身邊,尋求庇護(hù) 。
“確實(shí)不能吃糖的,牙齒壞了,拔牙補(bǔ)牙,多嚇人?。 彼牙颜f(shuō)道 。
我走了過(guò)去,“把糖給我,不然我就要揍你了 ?!?br />
兒子就大哭,看向他姥爺 。
他姥爺忍著不說(shuō)話 。
“趕緊把糖交給你爸爸吧,這確實(shí)是你不對(duì),他要揍你,姥姥姥爺都不攔的 ?!彼牙押逅?。
兒子氣哼哼地把糖扔到我跟前,很快就不哭了 。
小孩子很聰明的,他覺(jué)得哭鬧有用的時(shí)候,就會(huì)一直哭下去,直到得到他想要的結(jié)果為止 。
當(dāng)他確認(rèn)哭鬧沒(méi)用的時(shí)候,他就會(huì)立刻停止哭鬧,不跟我們浪費(fèi)時(shí)間 。
我進(jìn)一步肯定他這個(gè)行為,并給他算賬,“兒子真聰明,做錯(cuò)了立馬改正,就少了一頓打了 。不然,爸爸把你揍一頓,還是要把你的糖搶過(guò)來(lái)的 。吃不著糖,還要多挨一頓打,冤枉不冤枉?”
以后,別人送給他糖,他也會(huì)跑過(guò)來(lái)問(wèn)我,“爸爸,這是某某送我的糖,我能吃嗎?”
“不能 。等你八歲之后,換了牙齒,爸爸請(qǐng)你吃最好吃的糖 。現(xiàn)在吃了,牙齒壞完了,以后什么也吃不到了 ?!蔽覉?jiān)定地說(shuō)道 。
“好的 ?!彼烟墙唤o我,轉(zhuǎn)身去玩了 。
比如買玩具的問(wèn)題,我們跟他姥姥姥爺約定,最好只能是我跟太太來(lái)買,并且每次去選擇,只能選擇一個(gè)玩具,還要規(guī)定多久才能買一次玩具,買這個(gè)玩具他需要付出什么行動(dòng) 。
這樣做,買不買玩具,什么時(shí)候買玩具,就能成為對(duì)他的激勵(lì)因素了,從而幫助他糾正他天性中的一些不足,讓他成為更受社會(huì)認(rèn)可的孩子 。
“這一周,每天晚上十點(diǎn)前睡覺(jué),堅(jiān)持五天,爸爸就送你一件玩具,你隨便挑 ?!蔽医o他約定 。
“好的!”他很開(kāi)心 。
到了晚上九點(diǎn)半,他還不想睡,玩得正開(kāi)心,我就提醒他,“想想,過(guò)了十點(diǎn)沒(méi)有睡著,你的玩具就沒(méi)有了哦!”
“那再玩十分鐘吧?”兒子已經(jīng)學(xué)會(huì)了看表 。
十分鐘后,大多數(shù)時(shí)候,他都會(huì)老老實(shí)實(shí)趴下睡覺(jué)的 。
以上關(guān)于本文的內(nèi)容,僅作參考!溫馨提示:如遇健康、疾病相關(guān)的問(wèn)題,請(qǐng)您及時(shí)就醫(yī)或請(qǐng)專業(yè)人士給予相關(guān)指導(dǎo)!
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