評課怎么評？評什么？如何能做到有效評課？
我先后聽了31節(jié)課，參與三個教研組評課活動 。兩方面感受：
一是盡管我們在說、聽、評課方面做了大量富有針對性的培訓(xùn)，但仍然有不少教師不知道該如何評課，評課時想到哪里說到哪里，不著邊際，不分主次，隨意性大 。
二是盡管評課會上的研討氛圍有了很大的改觀，但大部分評課活動中建設(shè)性意見和建議很少，存在有抓不住重點，深不下去，淺不出來，大而化之、輕描淡寫的現(xiàn)象 。
那么，究竟該如何評課？該從哪些方面評？該評什么？我做了一個梳理和總結(jié)，以供各位同仁參考 。
一評教學(xué)目標(biāo) 。評課首先要評教學(xué)目標(biāo)，因為教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，教學(xué)目標(biāo)的確定和達(dá)成，是衡量課好壞的重要尺度 ?？唇虒W(xué)目標(biāo)設(shè)置是否準(zhǔn)確、具體、可操作、可達(dá)成、可檢測；看教學(xué)目標(biāo)是否明確地體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)中；看問題設(shè)置、教學(xué)方法、雙邊活動等是否緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù) 。從學(xué)生答問、練習(xí)、小結(jié)等方面評價教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成 。
二評教學(xué)思路 。教學(xué)思路設(shè)計是否符合教學(xué)內(nèi)容實際，是否符合學(xué)生實際；教學(xué)思路設(shè)計是否簡潔明了有獨創(chuàng)性；教學(xué)思路層次、脈洛是否清晰；看教師在課堂上運作是否流暢自如 。
三評課堂結(jié)構(gòu) 。課堂教學(xué)中是否做到重點突出，難點突破，精講多練；教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當(dāng)，有無前松后緊或前緊后松觀象，有無教師占用時間過多，學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、活動時間過少現(xiàn)象 。
四評教學(xué)手段 ?？唇虒W(xué)方法、手段是緊扣教學(xué)目標(biāo)，為教學(xué)目標(biāo)達(dá)成服務(wù)；看教學(xué)方法、手段是否注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力的培養(yǎng)；看教學(xué)方法、手段是否注重學(xué)生“學(xué)”的效率和學(xué)習(xí)效果 。
五評教師基本功 ?？窗鍟O(shè)計是否科學(xué)合理、條理性強(qiáng)、富有藝術(shù)性；看教師教態(tài)是否明朗莊重，富有感染力；看授課語言是否準(zhǔn)確清楚，精當(dāng)簡練，生動形象，富有啟發(fā)性；看教師操作教具熟練程度 。
六評教學(xué)效果 ?？唇虒W(xué)效率是否較高，學(xué)生思維是否活躍，課堂氣氛是否和諧；看不同程度學(xué)生是否在原有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步；教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；看學(xué)生是否學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂是否解決 。

以上關(guān)于本文的內(nèi)容，僅作參考！溫馨提示：如遇健康、疾病相關(guān)的問題，請您及時就醫(yī)或請專業(yè)人士給予相關(guān)指導(dǎo)!

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