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身邊很多小孩都特別可愛，但是他們的媽媽說(shuō)“我家的寶寶很聽話，就是有時(shí)遇到困難的時(shí)候不像有的孩子那樣想辦法解決問(wèn)題，而是放棄。這一點(diǎn)我很擔(dān)憂，以后學(xué)習(xí)了遇到困難怎么辦？”
類似的問(wèn)題不是第一次聽到。很多家長(zhǎng)都有這樣的煩惱。其實(shí)，這樣的表現(xiàn)背后隱藏著的是孩子缺乏自信的原因。很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“我們及時(shí)給他(她)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)了，根本沒(méi)用呀！”
那么請(qǐng)家長(zhǎng)們看看以下兩種情況，希望能有些提示。
1、一個(gè)生活在有爸爸、媽媽、奶奶環(huán)抱下的孩子，從小就“享受”著多重的教育方式。一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)，爸爸用打的方式處理，媽媽則拿出書中指導(dǎo)的方式應(yīng)付，奶奶則一把抱住孫兒告訴他“別聽他們的！爸爸打人不對(duì)！媽媽更不是好東西，只有奶奶才最疼愛你。”
這樣的孩子通常會(huì)變得很“滑頭”，在多重教育模式下，人天生就會(huì)找出漏洞，逃避責(zé)任。久而久之，孩子不會(huì)對(duì)自己任何行為負(fù)責(zé)當(dāng)然也不會(huì)承擔(dān)任何責(zé)任，表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)就是我們常說(shuō)的“滾刀肉” 。表?yè)P(yáng)也不行，批評(píng)更無(wú)效。因?yàn)楹⒆痈惺艿降氖?ldquo;三足鼎立”的局面，而自己無(wú)非只是他們“爭(zhēng)霸”的工具。既然是工具，那么就不用那么努力的去承擔(dān)什么責(zé)任，去解決什么問(wèn)題。
2、孩子的‘魯莽行為’總是被媽媽訓(xùn)斥“你不要跑，會(huì)摔跤的！”“這么臟的手怎么可以拿東西吃！”“天冷，你一定要多穿衣服！什么你熱！你一點(diǎn)都不熱，天很冷！不行，你不穿好就一定會(huì)生病的！”類似這樣的話，相信是很多家長(zhǎng)的名言。我相信家長(zhǎng)這樣說(shuō)一定會(huì)被解釋成“我怕他摔跤，會(huì)疼得。而且他摔過(guò)從來(lái)都不長(zhǎng)記性！”“手那么臟拿東西吃會(huì)鬧肚子的！”“天冷，凍壞了會(huì)感冒的！”
的確，不能否認(rèn)家長(zhǎng)的這些好心善意，但是在這樣嚴(yán)格保護(hù)下的孩子真的從來(lái)沒(méi)有肚子疼或者感冒嗎？事實(shí)證明，很多享受這樣保護(hù)的孩子恰恰病的機(jī)會(huì)更多，他們雖很少摔跤，但一旦被摔結(jié)果都比較慘重。精神分析認(rèn)為，父母這樣的叮嚀，潛意識(shí)里是在告訴孩子“你不行，你不能保持自己的平衡，不能忍受摔跤以后的疼痛；你不行，你的身體太弱，根本無(wú)法抵抗住外界的些許細(xì)菌；你不行，你連自己冷熱都不知道，無(wú)法保護(hù)自己。而只有我，只有你的爸爸和媽媽才是最行！只有我知道你一定會(huì)摔跤，只有我知道你就是無(wú)法忍受疼痛，只有我能讓你與細(xì)菌遠(yuǎn)離，只有我知道你是冷是熱！你根本就不知道，什么也不知道！”想想看，這樣的信息傳遞給孩子，孩子還能有勇氣面對(duì)困難和問(wèn)題嗎？他不逃跑，怎么能體現(xiàn)出父母的“才能”？因?yàn)楹⒆又腔鄣念I(lǐng)悟到，爸爸媽媽比自己更需要被肯定！
這樣的剖析聽起來(lái)讓人后背發(fā)冷了嗎？如果你看完能感覺到些許寒意，那么你的孩子離自信不遠(yuǎn)了。
（圖片來(lái)源：收錄優(yōu)美的圖片）

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孩子缺乏自信 爸爸媽媽的教育是關(guān)鍵

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