6、拉丁舞的分式側(cè)行位置和分式相對側(cè)行位置
分式側(cè)行位置運用在倫巴舞!桑巴舞和恰恰舞中，與男士右手握女士左手的分式位置相類似，男士的重心落在左腳，而女士的重心落在右腳 。但它們的不同點是：男士的右手和女士的左手相握，向前推出并稍微向下彎曲：男士最多可向左轉(zhuǎn)1/4圈，女士最多可向右轉(zhuǎn)1/4圈：當雙方的身體呈1/4圈的角度時，我們稱男女雙方處于/向側(cè)面的分式側(cè)行位置0，若男!女之間的身體角度呈1/2圈時，則稱男女雙方處于/向前的分式側(cè)行位置0 。至于男士左手握女士右手的分式側(cè)行位置，握手的方式與閉握式相同，身體轉(zhuǎn)動是從男士的左手握女士的右手的分式位置變化而來，男士向左轉(zhuǎn)1/8圈，女士向右轉(zhuǎn)1/8圈 。分式相對側(cè)行位置運用在倫巴舞!恰恰舞和桑巴舞中，它跟男士左手握女士的右手的分式位置相類似，男士的重心落在右腳，而女士的重心落在左腳.不過有下列不同點：男士的左手和女士的右手相握并向前推，手臂略為下收彎曲：男士最多可向右轉(zhuǎn)1/4圈，女士最多可向左轉(zhuǎn)1/4圈：當雙方的身體呈1/4圈的角度時，我們稱男女雙方的腳的擺置處于/向側(cè)面的分式相對側(cè)行位置0，若男女之間身體的角度呈1/2圈時，則稱男女雙方的腳的擺置處于/向前的分式相對位置0 。除以上介紹的9種基礎(chǔ)級的基本位置以外，還有下列在中級和高級中經(jīng)常運用的基本位置：影位位置!抑制側(cè)行位置!抑制相對側(cè)行位置!分式抑制側(cè)行位置和分式抑制相對側(cè)行位置等 。
拉丁舞的基本位置分為基礎(chǔ)級!中級和高級，初學者必須掌握和學會基礎(chǔ)級的基本位置，它們是拉丁舞的基本框架，支撐著舞蹈的整個過程 。閉握式是所有基本位置的基礎(chǔ)，并退位置!側(cè)行位置!相對側(cè)行位置都是由閉握式演變而來的基本位置 。并退位置和側(cè)行位置是兩大基本位置，它們最大的區(qū)別是并退位置都是外側(cè)腳后跨一步，而側(cè)行位置都是內(nèi)側(cè)腳后跨一步 。
體育舞蹈集形體!氣質(zhì)!服飾!音樂!舞蹈于一體，合文藝!體育為一家，是競技與藝術(shù)的完美結(jié)合 。
因而具有巨大的美學價值，也是全民素質(zhì)教育的重要組成部分，對培養(yǎng)人的全面發(fā)展有重要的意義 。它以其獨特的藝術(shù)風格 。優(yōu)美的藝術(shù)造型，多姿多彩的服飾，典雅的禮儀風度，動聽的音樂伴奏，使人得到美的享受和熏陶 。
體育舞蹈已正式被列入國際奧林匹克體育運動會表演項目，各大專院校也把它納入選修課的行列，學生也很快接受它并喜歡上它，并成為教學!競賽!表演等不可缺少的項目，極大地豐富和提高了學生的課余生活和精神風貌，讓學生在實踐中感受和體驗美的存在，為學生枯燥的學習生活增添了無窮的樂趣 。
各大專院校將體育舞蹈納入教學大綱，進入課堂的同時，一定要加強師資隊伍的建設(shè)，盡快培養(yǎng)一批高素質(zhì)師資隊伍，在教學過程中用自己美的體形!美的姿態(tài)!美的情操!美的思想去教育和熏陶學生，培養(yǎng)學生感受美!認識美!表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力 。端正學生的姿態(tài)!培養(yǎng)良好的體形和陶冶學生的情操，提高學生的綜合素質(zhì)是體育舞蹈教學的主要內(nèi)容 。英國黑池舞蹈節(jié)比賽場地圖照片，各種拉丁舞姿與男女位置，拉丁舞的舞姿(Position)比摩登舞變化較多，男女雙方相對位置與牽手狀況也較復雜，大致而言有下列幾種：
1、正常閉握姿(hold)即閉握面對姿(closed-facing position) 。
將體重完全置於重心腳上方，男女雙方距離約15公分左右，男性右手放在女性左肩胛骨，女性的左手放在男性右腕上，沿著肩膀輕放 。男性的左手放在眼睛高度處，輕握女性右手 。拉丁的閉式握姿較摩登男女身體相離稍遠，雙手腕彼此向?qū)Ψ缴匝由?，此點是不同的 (圖三)

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