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導(dǎo)讀：孩子的童年都少不了玩具，玩具不僅是陪伴孩子的“玩伴”，也是小朋友們之間進(jìn)一步溝通獲得友誼的橋梁。
為了一個(gè)中意的玩具，孩子會(huì)用各種方法從父母那里得到滿足，當(dāng)然小伙伴們一起玩耍時(shí)為了一個(gè)玩具，上一秒相親相愛(ài)，下一秒便展開(kāi)“不共戴天”地爭(zhēng)奪狀況時(shí)有發(fā)生。

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搶玩具是大多數(shù)孩子都有過(guò)的經(jīng)歷，看到想玩的玩具不管是不是自己的，或?qū)Ψ绞欠裨试S就要拿來(lái) 。有的時(shí)候是保護(hù)自己的玩具不被其他小朋友搶去發(fā)生爭(zhēng)奪，還有在一些公共場(chǎng)所，公用的玩具，發(fā)生搶奪。
孩子搶玩具，父母的做法很關(guān)鍵。因?yàn)楹托∨笥淹嬉呀?jīng)屬于社交范疇，如果父母處理不得當(dāng)，孩子傳遞不恰當(dāng)?shù)乃枷?，影響他以后的社?。

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方芳2歲半的兒子在小區(qū)愛(ài)和小朋友搶玩具出了名，每次方芳和孩子在家說(shuō)得好好的，出去帶著自己的玩具，如果想玩小朋友的，要征得人家同意不能爭(zhēng)奪。兒子豆豆每次在家答應(yīng)得好好的，可到了小廣場(chǎng)和小朋友玩起來(lái)，就忘記媽媽的話。
其他小朋友的小汽車、變形金剛、甚至滑板車，女孩兒的玩偶，他都搶過(guò)，每次都互不相讓，方芳為此事很苦惱。其他小朋友之間也有搶玩具的的現(xiàn)象，但沒(méi)有一個(gè)像豆豆這樣“屢教不改”，現(xiàn)在很多小朋友看到豆豆出去會(huì)下意識(shí)護(hù)著自己的玩具。

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前兩天豆豆搶奪一個(gè)男孩兒的飛機(jī)模型，男孩兒奶奶最先看見(jiàn)，直接打了豆豆的手，并把他推開(kāi) 。方芳慌忙道歉這才平息，而豆豆嚎啕大哭。方芳覺(jué)得只告訴他不能搶玩具好像根本沒(méi)效果，一定要找到合適的方法讓孩子意識(shí)到這樣不對(duì)，“標(biāo)本兼治”才行。
曾經(jīng)寧波一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，兩個(gè)孩子一起玩，為了一個(gè)玩具爭(zhēng)奪起來(lái)，其中一個(gè)孩子?jì)寢岄_(kāi)打另一個(gè)3歲左右女孩子的耳光，眾人攔都攔不住。最終女孩兒的臉打腫了，被打女孩兒的媽媽得知后趕過(guò)來(lái)，與打人媽媽廝打起來(lái)，場(chǎng)面過(guò)于混亂。

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其實(shí)因?yàn)楹⒆訐屚婢呒议L(zhǎng)出面干涉發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的事例不少見(jiàn)，有的甚至鬧到派出所。家長(zhǎng)的方式不得當(dāng)，孩子看在眼里，受傷害的孩子留下陰影，而打人一方的孩子也會(huì)模仿父母都行為，遇到問(wèn)題暴力解決。
玩具是搶著玩才“香”嗎，還是另有原因？找到合適的解決方法，把孩子之間的事教給孩子處理才最得當(dāng) 。
01、為什么孩子會(huì)搶玩具？喜歡的東西都想占為己有，這是孩子的本能，模仿也是孩子的天性，看到對(duì)方玩一個(gè)玩具很開(kāi)心，自己也被吸引。幼兒沒(méi)有足夠的溝通能力表達(dá)出自己的想法，也沒(méi)有與人協(xié)商的能力。不懂得怎樣維護(hù)友情，并且沒(méi)有考慮他人感受到意識(shí)，他們的出發(fā)點(diǎn)大多時(shí)候是自我。

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幼兒只有用自己能做到的方式，滿足需求，這就表現(xiàn)出看見(jiàn)想玩的玩具直接上手拿，對(duì)方不同意就開(kāi)始搶奪。
02、孩子搶玩具，用6招“治”1、傳遞物權(quán)概念
讓孩子懂得物品所有權(quán)的概念，懂得這個(gè)物品屬于誰(shuí)，誰(shuí)才有決定權(quán) 。如果不是自己的物品不能隨意拿來(lái)，要征得對(duì)方允許。
從日常生活開(kāi)始，可以告訴房間里的物品分別歸屬于家里的哪位成員，也讓孩子認(rèn)識(shí)哪些物品專屬于他。在孩子說(shuō)“我的”時(shí)，要根據(jù)情況及時(shí)做出肯定的回應(yīng)，或者及時(shí)糾正。

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