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記得很清楚，高考落榜后的我心情低落，整天在外游蕩，不想回家面對殷殷期盼的父母，朋友圈里同學(xué)考上理想大學(xué)張揚的笑臉，無時無刻不在提醒我是一個失敗者 。
那些天，我在天橋上哭過，在地下通道哭過，最終，父母在網(wǎng)吧里找到神情憔悴的我，他們鼓勵我別氣餒，讓我學(xué)個一技之長，最起碼可以養(yǎng)活自己 。
在看過一系列專業(yè)之后我選擇了去衛(wèi)校學(xué)習(xí)，可能是心里覺得只有白衣天使這個職業(yè)能治療這么頹廢的我 。
報名之后，驚訝的發(fā)現(xiàn)原來跟我一樣情況的同學(xué)有很多，也許安慰一個人最好的辦法不是開導(dǎo)她，鼓勵她，安慰她，而是：“你看，我們都一樣慘” 。
記得班里有一個同學(xué)，她的口頭禪是：“如果我在多兩分就好了，”我們都在心里默默的說怎么可能呢！
失落的情緒很容易在一大群同樣的失意的人群里得到慰藉，在解剖課上我們對著一副骨頭架子申請禱告，祈禱國泰民安，風(fēng)調(diào)雨順，引得老師哭笑不得 。基護(hù)實驗課上，老師讓對著兔子耳朵找淺靜脈扎針 。我們對著毛茸茸可愛的兔子久久下不去手 。導(dǎo)致兔子在教室里亂竄逃逸 。結(jié)業(yè)考試?yán)锢蠋熞笸瑢W(xué)間互相靜脈穿刺，我們都大笑的說;“來吧！互相傷害吧！”
畢業(yè)這么多年，每每想起學(xué)護(hù)理的那幾年還是會忍不住懷念，懷念那些年在教室里的歡聲笑語，懷念老師對著我們真切的說：“同學(xué)們，愿你們以夢為馬，不負(fù)韶華” 。
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